大學生心理咨詢的內(nèi)容主要是學習,、情緒,、人際關系,、戀愛,、適應,、求職擇業(yè)等方面的問題,，如學習焦慮,、注意力不集中,、考試緊張,、情緒困擾,、人格問題、人際關系失調(diào),、社交障礙以及一些神經(jīng)癥等,。從目前國內(nèi)外高校心理咨詢服務來看，可以概括為四方面：發(fā)展性咨詢,；適應性咨詢,；障礙性咨詢；心理危機干預,。

一,、發(fā)展性咨詢

發(fā)展性咨詢主要針對希望開發(fā)自己潛能并能作出更好選擇的來訪者，主要幫助來訪者更好地認識自己和社會,，充分開發(fā)心理潛能,，增強適應能力，提高自我生活質(zhì)量，促進全面發(fā)展,。這類咨詢的對象無明顯心理沖突,，基本適應環(huán)境，目的是更好地認識自己,，揚長避短,，開發(fā)潛能，提高學習與生活的質(zhì)量,，追求更完善的發(fā)展,。最常見的是學業(yè)與職業(yè)咨詢。學業(yè)咨詢主要是幫助學生加深對大學生教育的認識和開發(fā)對專業(yè)學習的興趣,，提高學生的時間管理能力和改進學習方法,，幫助學生提高學習技巧和解決學習過程中遇到的具體困難，幫助學生規(guī)劃未來學業(yè)發(fā)展的可能性,。擇業(yè)咨詢主要是幫助學生客觀地評價自我,，發(fā)現(xiàn)自身特點和優(yōu)勢，開發(fā)職業(yè)興趣,，學習求職方法,，提高擇業(yè)能力，規(guī)劃未來職業(yè)發(fā)展道路等,。

二,、適應性咨詢

這類咨詢的對象基本健康，但在生活中有各種煩惱,。咨詢的目的是幫助學生消除不良癥狀,，調(diào)適不良情緒，調(diào)整不合理認知,，排解心理憂難，減輕心理壓力,，改善適應能力,，學習新的經(jīng)驗和思維模式，并幫助學生開發(fā)自身的潛能,。學習成績不如意而憂慮,，陷入失戀痛苦而難以自拔，人際關系不協(xié)調(diào)而苦惱,，環(huán)境改變而自我認識失調(diào)等,，都屬于適應性心理咨詢中常見的問題。

三,、障礙咨詢

障礙咨詢的對象是存在不同程度心理障礙的來訪者,，即存在程度不同的非精神病性心理障礙、心理生理障礙者。目的在于宣泄來訪者的消極情緒,，改變來訪者在認知上的錯誤觀念,，緩解心理壓力并確立正確合理的思考方向和方法，指導來訪者進行有效的自我調(diào)控,，激發(fā)來訪者的自愈機制與潛能,，幫助來訪者重新建立包括和諧的人際關系在內(nèi)的良好的社會適應行為。這類咨詢的對象患有某種心理疾病,，如強迫癥,、焦慮癥等，為此苦不堪言,，影響了正常生活,，咨詢的目的是通過系統(tǒng)的心理治療，克服障礙,，緩解癥狀,，恢復正常的心理狀態(tài)。

四,、心理危機干預

心理危機干預指對處在心理危機狀態(tài)下的人體或群體采取明確有效的措施,，實質(zhì)最終戰(zhàn)勝危機，重新適應生活,。高校心理危機干預包括預防危機,、早期發(fā)現(xiàn)和及時處置。引發(fā)心理危機的原因可以是災難性事件,，如自然災害,、疾病爆發(fā)、恐怖襲擊,、校園暴力等,；也可以是個人劇烈的內(nèi)心沖突，如失學,、失戀,、失業(yè)等。預防大學生自殺是高校心理咨詢機構進行心理危機干預工作的重要內(nèi)容,。大學生自殺的原因很復雜,，考試不及格、失戀,、經(jīng)濟困難,、身體疾病、人際關系緊張等都可能導致自殺行為,。此外,，精神分裂癥患者,、抑郁癥患者自殺的可能性較大。為了有效防止自殺行為,，需要廣大師生以及心理咨詢專業(yè)人員共同參與,，并通過心理普查、建立熱線電話等手段進行干預,。