河套學(xué)院是內(nèi)蒙古西部的一所綜合性應(yīng)用型地方普通本科院校。坐落于河套平原腹地—巴彥淖爾市,。河套學(xué)院的前身是1985年創(chuàng)建的河套大學(xué),，由自治區(qū)人民政府批準成立并經(jīng)教育部備案,。2012年河套大學(xué)經(jīng)教育部批準升格為普通本科院校,，更名為河套學(xué)院,。2016年學(xué)院獲得學(xué)士學(xué)位授予權(quán),，同年被自治區(qū)人民政府批準為整體轉(zhuǎn)型試點院校,。2018年學(xué)院新校區(qū)（雙河校區(qū)）基本建成并投入使用，辦學(xué)條件明顯改善,。學(xué)院設(shè)有蒙古語言文學(xué)系,、漢語言文學(xué)系、外國語言文學(xué)系,、理學(xué)系,、生態(tài)與資源工程系、機電工程系,、土木工程系,、農(nóng)學(xué)系、醫(yī)學(xué)系,、經(jīng)濟管理系、藝術(shù)系,、馬列教學(xué)部,、體育教學(xué)部13個系部及繼續(xù)教育學(xué)院。
學(xué)院落實立德樹人根本任務(wù),，深化教育教學(xué)改革,，加強學(xué)科專業(yè)建設(shè)，不斷優(yōu)化課程體系,，強化課程建設(shè)力度,，完善教學(xué)質(zhì)量保障體系，加強民族教育,，進一步提高教學(xué)管理水平,，努力提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務(wù)能力，學(xué)院本科教學(xué)取得可喜成績,。
一,、本科教育基本情況
（一）辦學(xué)定位
學(xué)院緊緊圍繞地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，結(jié)合辦學(xué)實際,，確定了學(xué)院的辦學(xué)定位和發(fā)展目標：
辦學(xué)指導(dǎo)思想：以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù),，遵循高等教育辦學(xué)和教學(xué)規(guī)律,，堅持“質(zhì)量立校,、人才強校、特色興?！睉?zhàn)略,。以高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標，以改革創(chuàng)新為動力,，以專業(yè)建設(shè)為龍頭,，以學(xué)科建設(shè)為支撐，以課程建設(shè)為核心,，全面推動產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新和校政企深度合作,，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、科學(xué)研究水平和社會服務(wù)能力,。充分發(fā)揮思想引領(lǐng)作用和文化傳承功能,，通過內(nèi)涵建設(shè)加快全方位轉(zhuǎn)型升級，擴大多層面開放辦學(xué),，培養(yǎng)適合區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才,。
總體目標定位：建設(shè)特色鮮明的高質(zhì)量應(yīng)用型本科院校。
辦學(xué)類型定位：應(yīng)用型地方本科院校,。
辦學(xué)層次定位：以本科教育為主,，創(chuàng)造條件開展專業(yè)碩士研究生教育。
人才培養(yǎng)目標定位：為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才,。
服務(wù)面向定位：立足巴彥淖爾,，面向內(nèi)蒙古，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展,。
學(xué)科專業(yè)定位：文學(xué),、理學(xué)為基礎(chǔ)，農(nóng)學(xué)為特色,，工學(xué),、教育學(xué)、管理學(xué),、經(jīng)濟學(xué),、藝術(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)布局,。
（二）本科專業(yè)設(shè)置
學(xué)院緊密對接區(qū)域基礎(chǔ)教育和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求,，著力開展專業(yè)建設(shè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu),。根據(jù)巴彥淖爾市建設(shè)現(xiàn)代化生態(tài)田園城市的思路,，在深入調(diào)查和反復(fù)論證的基礎(chǔ)上，提交了環(huán)境科學(xué)與工程,、環(huán)境生態(tài)工程,、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境,、助產(chǎn)學(xué)4個本科專業(yè)的申報材料，現(xiàn)共有本科專業(yè)28 個,，涵蓋了9個學(xué)科門類,，各學(xué)科門類比例為：農(nóng)學(xué)類 2 個，占 7.14 %,；工學(xué)類 7 個,，占 25 %；理學(xué)類 3 個,，占 10.71 %,；管理學(xué)類3 個，占10.71 %,；文學(xué)類 5個,，占 17.87%；藝術(shù)學(xué)類3 個,，占10.71%,；醫(yī)學(xué)類 2 個，占 7.14%,；教育學(xué)類 2個,，占7.14 %，經(jīng)濟學(xué)類1個,，占3.58%,。
（三）全日制在校生
隨著學(xué)院辦學(xué)條件明顯改善，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,，辦學(xué)聲譽不斷提升，本科生規(guī)模不斷擴大,。2018-2019學(xué)年,，全日制在校生10670人，其中：本科生 5380 人,，?？粕?5290 人，本科生占全日制在校生總數(shù)的 50.42 %,。
（四）本科生源質(zhì)量
1.招生計劃及宣傳情況
根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展實際需要和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點,，結(jié)合學(xué)院教育事業(yè)“十三五”規(guī)劃，科學(xué)合理編制專業(yè)招生計劃,。2018-2019學(xué)年,，我院面向全國7個省區(qū)招生，共發(fā)放本科計劃數(shù)1370人,，實際錄取數(shù)1370人,，招生計劃完成率達100%,。
組織開展多形式、多渠道的招生宣傳工作,，在廣播電臺,、電視臺、網(wǎng)絡(luò)等媒體進行在線直播,。
2.本科生源質(zhì)量狀況
2018-2019學(xué)年,，普通文科一志愿錄取率為100%，錄取最低分數(shù)高出最低控制線為40分,，普通理科一志愿錄取率為97.50%,，錄取最低分數(shù)高出最低控制線為27分，本科生報到率為97.52%,。
二,、師資隊伍與教學(xué)條件
（一）師資隊伍建設(shè)
1．師資隊伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)
學(xué)院重視教師隊伍建設(shè)，不斷完善人才引進和培養(yǎng)機制,，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu), 逐步建成一支數(shù)量基本滿足需要,、結(jié)構(gòu)較為合理、整體素質(zhì)和能力基本適應(yīng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求的教師隊伍,。2018-2019學(xué)年,，學(xué)院共有專任教師564 人、外聘教師 75 人,。
職稱結(jié)構(gòu)：專任教師中,，有教授 37 人，副教授189 人,，具有高級職稱教師占專任教師的比例為40.07 %,；講師239人，占比42.38%,；助教99人,，占比17.55 %。
學(xué)位結(jié)構(gòu)：專任教師中,，有博士24 人,，有碩士227 人，碩士及以上學(xué)位教師占專任教師的比例為44.5%,。
年齡結(jié)構(gòu)：專任教師中,，35歲以下171 人，占比30.32 %,；36～45歲217人,，占比 38.48%；46歲以上176人,，占比 31.2 %,。
2．生師比
學(xué)院折合在校生10778人,，教師總數(shù)602人，生師比為 17.92: 1 ,。其中電氣工程及其自動化專業(yè)的生師比最高,，為23.71:1。網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)的生師比最低,，為3.09:1,。
3.本科課程主講教師情況
依據(jù)教育部對主講教師學(xué)歷和職稱的有關(guān)要求，學(xué)院嚴把教師上崗關(guān),，2018-2019學(xué)年第一學(xué)期和第二學(xué)期主講教師分別為406人和427人,，具有講師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或具有碩士、博士學(xué)位教師占比分別為99.02%和99.06%,，全部通過崗前培訓(xùn),。
4.教授承擔(dān)本科課程情況
學(xué)院現(xiàn)有教授 37 人，實際授課 32人,，占教授總數(shù)的86.48 %,。開設(shè)本科課程共2834門次，其中教授授課127門次,，占課程總數(shù)的4.48 %,。
5.教師培養(yǎng)培訓(xùn)
學(xué)院不斷拓展教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作的廣度和深度，根據(jù)教師成長規(guī)律和發(fā)展需求,，分層次,、有重點、有計劃地開展教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作,。
開展微課與慕課制作,、“超星泛雅網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺+移動端學(xué)習(xí)通”使用、微課慕課錄播系統(tǒng)使用及管理等教育信息化培訓(xùn),，累計培訓(xùn)779人次,，促進教育信息化與課堂教學(xué)深度融合。
選派1名教師赴北京師范大學(xué)進行國內(nèi)訪學(xué),；選派3名教師分別赴內(nèi)蒙古大學(xué)、大連外國語大學(xué),、廣西財經(jīng)學(xué)院進行脫產(chǎn)課程進修,；選派11名教師赴行業(yè)企業(yè)實踐進修學(xué)習(xí)；選派8名教師赴校企合作單位進行實踐應(yīng)用能力進修,。
組織開展新入職教師崗前培訓(xùn),，輔導(dǎo)員培訓(xùn)，骨干教師研修,，教授以老帶新傳幫帶,、教學(xué)督導(dǎo),、教研室主任、實驗室主任,、博士學(xué)位教師教學(xué)等能力提升培訓(xùn),，累計培訓(xùn)教師565人次。
選派6名優(yōu)秀新入職教師赴內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)參加教育部中西部高校新入職教師國培示范項目的培訓(xùn),；開展《軍事理論》,、《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》、《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程教師教學(xué)能力提升培訓(xùn),，累計培訓(xùn)96人次,。
累計選派72人次教師參加思想政治理論課培訓(xùn)與馬工程教材培訓(xùn)。遴選73名青年教師參加教學(xué)能力提升網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),。選派新任本科課程教師和任新課教師88人次赴內(nèi)蒙古大學(xué),、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)、寧夏大學(xué),、集寧師范學(xué)院進行對口交流,、短期聽課學(xué)習(xí)。
（二）教學(xué)經(jīng)費投入
學(xué)院始終確保教學(xué)經(jīng)費投入的優(yōu)先地位,，加大教學(xué)專項經(jīng)費支持力度,，保障教學(xué)經(jīng)費持續(xù)增長。2018年,，本科教學(xué)日常運行支出1193.28萬元,，生均本科教學(xué)日常運行支出2218元；本科專項教學(xué)經(jīng)費340.8萬元,；本科實驗經(jīng)費49.46萬元,，本科實習(xí)經(jīng)費55.69萬元。
（三）基礎(chǔ)設(shè)施
學(xué)院不斷加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，逐年改善教學(xué)條件,，進一步推進信息化建設(shè)，提高本科教學(xué)質(zhì)量和管理水平,。
1.教室,、實驗室、機房建設(shè)情況
學(xué)院現(xiàn)有多媒體教室261間,，同頻互動教室300間,，標準化考場216間，微課慕課錄播室12間,，語音教室3間,，英語自主學(xué)習(xí)室 1間，多功能報告廳 9 間，公共計算機實驗室12 間,，專業(yè)機房 29間,，教學(xué)用計算機總數(shù)達到2481臺，百名學(xué)生配備計算機達24臺,，百名學(xué)生配多媒體教室和語音實驗室座位數(shù)為144 個,。
學(xué)院現(xiàn)有各類實驗實訓(xùn)室 461間，其中實驗,、實訓(xùn)室311間,，琴房138間，畫室11間,，美術(shù)展廳1個,。
學(xué)院新增教學(xué)科研儀器設(shè)備值2070.04萬元，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值達12411.55萬元,，教學(xué)儀器設(shè)備的投入,，為學(xué)院獨立實驗課程的開設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的開展及校企合作提供了硬件條件支持,。
2．實習(xí)基地
目前,，學(xué)院與區(qū)內(nèi)外企事業(yè)共建了135個穩(wěn)定的實習(xí)實訓(xùn)就業(yè)基地，有效地支撐各專業(yè)的實踐教學(xué)任務(wù),，提高了學(xué)生的實踐動手能力和專業(yè)技能,。
3.圖書館
圖書館新增紙質(zhì)圖書7.01萬冊，館藏紙質(zhì)圖書達到86.32萬冊,，生均紙質(zhì)圖書80.09冊,；電子圖書40.16萬種，電子期刊1.69萬種,，電子圖書,、期刊合計41.85萬種，生均39種,。豐富的圖書數(shù)字資源為拓展學(xué)生的知識視野,、提高綜合素質(zhì)提供了條件保障。
4.校舍和食堂
校園總占地面積69.87萬平方米,，總建筑面積43.84萬平方米,，其中教學(xué)行政用房28.14萬平方米，生均26.37平方米,；實驗室面積5.25萬平方米,，生均4.92平方米。
現(xiàn)有宿舍124840.24m2,，生均11.70m2；食堂面積25686.5m2,，較好地滿足學(xué)生的住宿和餐飲需求,，為學(xué)生提供了良好的后勤保障,。
5.體育場館
學(xué)院運動場地及體育設(shè)施面積9.77萬平方米，其中室內(nèi)面積0.93萬平方米,，室外面積8.84萬平方米,，基本滿足教學(xué)及學(xué)生文體藝術(shù)活動的需要。
6.校園網(wǎng)
學(xué)院投入2600多萬元用于網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及視頻監(jiān)控,、公共廣播,、智能用電等應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，校園網(wǎng)主干實現(xiàn)10000Mbps,，互聯(lián)網(wǎng)接入從500 Mbps提升到2000Mbps,。已建成教務(wù)管理系統(tǒng)、科研系統(tǒng),、財務(wù)系統(tǒng),、學(xué)工系統(tǒng)、心理測驗及檔案管理系統(tǒng),、國有資產(chǎn)管理系統(tǒng),、一卡通系統(tǒng)等數(shù)字化信息系統(tǒng)，初步建成校園網(wǎng)站集群系統(tǒng),。
三,、教學(xué)建設(shè)與改革
（一）人才培養(yǎng)方案
學(xué)院依據(jù)應(yīng)用型本科教育對人才培養(yǎng)的要求，秉持知識,、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,； 成果導(dǎo)向、整體優(yōu)化,；加強實踐,、突出應(yīng)用；協(xié)同育人,、推進創(chuàng)新,；方法創(chuàng)新、多元評價等原則,，通過對市場和社會需求進行調(diào)研,，充分聽取其他高校專家學(xué)者、專業(yè)帶頭人,、教研室主任,、教學(xué)一線教師、行業(yè)企業(yè)專家,、用人單位和畢業(yè)生的意見和建議,，并結(jié)合本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標準，修訂完善了2018版人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)性意見。2018版人才培養(yǎng)方案選修課比例由原來的10%增加到15%,。人文社科類專業(yè)實踐教學(xué)占總學(xué)分比例為32.29%,，理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)實踐教學(xué)占總學(xué)分比例為34.58%。師范類專業(yè)教育實踐（包括教育見習(xí),、教育實習(xí),、教育研習(xí)等環(huán)節(jié)）不少于一個學(xué)期，其中教育實習(xí)不少于12周,。開設(shè)不少于2學(xué)分的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論課程,，同時完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分獎勵制度，在“第二課堂”中設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊,，鼓勵學(xué)生通過多種方式參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動,，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)業(yè)能力,。修訂后的2018版人才培養(yǎng)方案,，進一步完善了課程體系，人才培養(yǎng)更加適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的需要,。
學(xué)院嚴格按照人才培養(yǎng)方案下達教學(xué)任務(wù),，安排課程，配備教師,，凡未列入人才培養(yǎng)方案的課程或者未經(jīng)審批的課程不予安排教學(xué),。人才培養(yǎng)方案調(diào)整實行院、系逐級審批制度,，確保人才培養(yǎng)方案的調(diào)整規(guī)范合理,。通過教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)檢查,、學(xué)生評教,、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課等方式，對人才培養(yǎng)方案的實施進行全面監(jiān)控,，做到開課有計劃,、調(diào)整有論證、過程有監(jiān)督,。
（二）思想政治教育工作
立德樹人是高等教育的根本任務(wù),，學(xué)院實施思想政治教育振興工程，牢固樹立“育人為本,、德育為先”的理念,，把促進學(xué)生成長成才作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。制定了《河套學(xué)院關(guān)于進一步加強和改進新形勢下思想政治工作的實施方案》,、《河套學(xué)院“課程思政”教育教學(xué)改革實施方案》等制度,，有力地推進思想政治教育工作的順利展開,。建成院級思想政治工作“名師工作室”3個，自治區(qū)級思想政治工作“名師工作室”1個,。
充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用,，學(xué)院嚴格按照教育部《新時代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》的規(guī)定設(shè)置思政課程。思政課教學(xué)班容量都不超過100人,，要求思想政治理論課程采用理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合的方式進行，理論部分由教師課堂講授,，實踐部分通過學(xué)生社會實踐,、社會調(diào)查、閱讀,、撰寫讀書報告或小論文,、研討等形式完成。打造思政課骨干教師示范課,，將黨的十九大精神,，特別是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想有機融入課堂，強化對學(xué)生的理想信念教育,、愛國主義教育和民族團結(jié)教育,，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟,、道德品質(zhì)和文化素養(yǎng),。
選取《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《中國近代史綱要》,、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》等5堂思政課和《單相整流電路》,、《幼兒教師職業(yè)道德教育》2堂課程思政課參加自治區(qū)高校思政課程和課程思政教學(xué)技能大賽。充分發(fā)揮思想政治理論課在方向引領(lǐng),、思想引領(lǐng)和行動引領(lǐng)的作用,，促動教師深度挖掘專業(yè)課程育人元素，深化教書育人內(nèi)涵,，使各類課程與思想政治理論課同向同行,，提升課程育人實效。
學(xué)院重點加強思想政治理論課教材選用管理,，按照教育部 中共中央宣傳部《關(guān)于高校哲學(xué)社會科學(xué)相關(guān)專業(yè)統(tǒng)一使用馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材的通知》要求,，嚴格審核思政課和哲學(xué)社會科學(xué)相關(guān)專業(yè)課程教材的選用。
選派2名教學(xué)管理人員參加“高校課程教學(xué)模式創(chuàng)新與‘課程思政’教學(xué)改革研修班”的學(xué)習(xí),，了解“課程思政”建設(shè)的基本思路,，掌握“課程思政”建設(shè)的實踐路徑。
（三）專業(yè)建設(shè)
學(xué)院按照“本科為主,、本專結(jié)合,、逐步過渡和可持續(xù)發(fā)展”的思路,，對專業(yè)進行動態(tài)調(diào)整。為了集中精力建設(shè)本科專業(yè),，2019年停止全部?？茖I(yè)招生。依據(jù)地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢,，學(xué)院在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,，結(jié)合教學(xué)資源實際，新增網(wǎng)絡(luò)與新媒體,、視覺傳達設(shè)計,、化學(xué)工程與工藝、國際商務(wù)專業(yè),，本科專業(yè)達到28個,，專業(yè)結(jié)構(gòu)布局總體合理。設(shè)置學(xué)前教育,、英語,、財務(wù)管理、漢語言文學(xué)4個雙學(xué)士學(xué)位專業(yè),。
根據(jù)“立足巴彥淖爾,，面向內(nèi)蒙古,，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展”的服務(wù)面向定位,，學(xué)院積極對接地方支柱產(chǎn)業(yè)，大力加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè),，基本形成了與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)的“四群一鏈”專業(yè)格局,。
學(xué)院重視傳統(tǒng)專業(yè),、優(yōu)勢專業(yè)的持續(xù)發(fā)展和升級優(yōu)化，制定了《河套學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)管理辦法》,，打造特色品牌專業(yè),。依托農(nóng)學(xué)學(xué)科高層次人才集聚的優(yōu)勢，建設(shè)農(nóng)學(xué)特色專業(yè),。充分發(fā)揮醫(yī)學(xué)類專業(yè)實踐教學(xué)平臺優(yōu)勢,，深入推進醫(yī)教協(xié)同，建設(shè)護理學(xué)特色專業(yè),。
學(xué)院制定了《河套學(xué)院一流本科專業(yè)建設(shè)實施方案》,，做強一流本科、建設(shè)一流專業(yè),、培養(yǎng)一流人才,。根據(jù)各學(xué)科專業(yè)特色和優(yōu)勢，確定了農(nóng)學(xué),、動物科學(xué),、護理學(xué),、財務(wù)管理為院級一流本科專業(yè)，并全部推薦申報自治區(qū)級一流本科專業(yè),。
充分發(fā)揮院系兩級專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的作用,，組織召開4次院級專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會會議，對專業(yè)帶頭人進行任期考核,，對新增學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)相關(guān)材料進行審核,，對2018版人才培養(yǎng)方案進行審定。
（四）課程建設(shè)
學(xué)院積極構(gòu)建模塊化課程體系,。本科各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中,，按通識教育模塊、專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊,、專業(yè)必修課程模塊、專業(yè)集中實踐教學(xué)模塊,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模塊,、素質(zhì)拓展模塊設(shè)置本科課程體系。2018-2019學(xué)年,，學(xué)院共開設(shè)課程984門,，通識教育選修課226門。人文社科類專業(yè)選修課占總學(xué)分比例為19.25%,。理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)選修課占總學(xué)分比例為19.39%,。
學(xué)院按照“以合格課程建設(shè)為基礎(chǔ)，優(yōu)質(zhì)課程,、示范課程建設(shè)為重點,，精品課程建設(shè)為目標”的本科課程建設(shè)思路，分批分級建設(shè)課程教學(xué)資源,。
組織開展在線開放課程立項工作,，評審立項院級在線開放課程項目30項，其中獲批自治區(qū)在線開放課程項目6項,。
制定了《河套學(xué)院體育保健課管理辦法》,，進一步規(guī)范和加強體育保健課的教學(xué)管理，為部分病,、殘,、弱等身體異常的學(xué)生開設(shè)了體育保健課程。
制定了《河套學(xué)院網(wǎng)絡(luò)通識教育課程管理辦法》,，利用超星泛雅網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開設(shè)網(wǎng)絡(luò)通識教育課程405門,促進學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展,、滿足個性化學(xué)習(xí)需求。
根據(jù)《河套學(xué)院本科課程建設(shè)實施意見》要求,，開展了合格課程,、優(yōu)質(zhì)課程評估驗收工作,，確定了本科合格課程916門次，優(yōu)質(zhì)課程75門,。
（五）教材建設(shè)
按照《河套學(xué)院關(guān)于調(diào)整教材征訂方式的意見》規(guī)定,，進一步加強學(xué)生自主征訂教材的選購與管理，嚴格審核教材選用,，每學(xué)期期初檢查教材征訂落實情況,，保證高質(zhì)量教材進課堂。
加強教材建設(shè)與管理工作,，加大投入力度,，鼓勵教師編寫高質(zhì)量教材，2018-2019學(xué)年投入40萬,，立項本科重點教材建設(shè)項目7 項,。
為建立和完善教材選用質(zhì)量信息反饋和質(zhì)量評估機制，保障教學(xué)質(zhì)量,，制定了《河套學(xué)院教材質(zhì)量評估管理辦法》,，組織教師和學(xué)生對2018-2019學(xué)年第一學(xué)期的教材進行評價，結(jié)果全部為合格,。
（六）教育教學(xué)改革
按照《河套學(xué)院教學(xué)研究基金管理辦法》規(guī)定,，每年投入50萬元用于教學(xué)研究項目建設(shè)。2018-2019學(xué)年,，組織開展院級教學(xué)研究項目評審工作,，立項31項。開展了學(xué)分制改革專項研究項目評審工作,，立項15項,。組織開展思想政治理論課教學(xué)改革專項研究項目評審工作，立項10項,。對2014-2017年的67項院級教學(xué)研究項目進行了結(jié)題驗收工作,，共有55項結(jié)題。
組織328人次教師參加微課,、慕課制作與超星泛雅網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺+移動學(xué)習(xí)通培訓(xùn),，教師能夠熟練運用超星學(xué)習(xí)通進行簽到、搶答,、主題討論,、測驗、問卷等教學(xué)環(huán)節(jié),，加強課堂教學(xué)組織管理,，增加課堂教學(xué)互動，提升教學(xué)效果,。
組織教師參加“BOPPPS教學(xué)模式推廣”“基于OBE教育理念教師的角色認知與轉(zhuǎn)換”“大學(xué)教學(xué)藝術(shù)面面觀”等專題講座,，拓展教師的視野,，轉(zhuǎn)變教師觀念，促進課堂教學(xué)改革,。
參加高等教育理論研究課題申報工作,，立項課題4項，其中《“大思政”格局下高校思想政治教育全方位育人的價值內(nèi)涵與實踐路徑研究》項目為重點課題,。
學(xué)院注重學(xué)生個性化發(fā)展,，實行單班授課制，積極開展啟發(fā)式,、探究式,、討論式、參與式等課堂教學(xué)方法和手段改革,。強調(diào)學(xué)習(xí)過程與學(xué)生能力考核,，設(shè)計科學(xué)合理、靈活多樣的多元化課程考核方式,，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。
學(xué)院高度重視教學(xué)信息化建設(shè)工作，積極引進超星泛雅網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,，大力推進線上線下混合式教學(xué)。依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,，教師充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,，開展在線教學(xué)活動與指導(dǎo)，無縫隙對接學(xué)生在線答疑和仿真測試,，提高了課程的教學(xué)水平和效率,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合,，進一步提高了教學(xué)質(zhì)量,。
（七）課堂教學(xué)
學(xué)院進一步加強課堂教學(xué)規(guī)范化管理，制定了《河套學(xué)院教學(xué)管理工作條例》,、《河套學(xué)院主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標準》等教學(xué)管理制度,，嚴格教學(xué)紀律，規(guī)范教學(xué)各個環(huán)節(jié),，保障教學(xué)及教學(xué)管理工作的科學(xué)性,、規(guī)范性和嚴肅性。
制定了《河套學(xué)院關(guān)于教授為本科生授課的規(guī)定》,，促動高職稱教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù),，推進學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量提升工程，提高本科教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量,。
組織青年教師教學(xué)技能競賽,，并將課程思政評價內(nèi)容納入評分標準,。學(xué)院40周歲以下的青年教師均參加了選拔賽，41名青年教師進入決賽,專業(yè)帶頭人,、教研室主任,、全體青年教師觀摩比賽并進行交流，營造了鉆研教學(xué)的良好氛圍,，有效地促進了教學(xué)水平的提升,。
組織承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的專任教師開展“精彩一課”教學(xué)活動，要求專任教師從教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)組織,、教學(xué)技能、教學(xué)改革等方面精心準備一節(jié)課進行講授,，并推薦優(yōu)秀教師參加學(xué)院組織的觀摩比賽活動,，發(fā)揮優(yōu)秀教師在課堂教學(xué)中的引領(lǐng)示范作用，力求每位教師達到課課精彩,，全面提高教師的教學(xué)水平,。
學(xué)院開展了2018年度優(yōu)秀教案評選活動，按照評選標準,，最終評選出一等獎8名,，二等獎16名，三等獎28名,，優(yōu)秀獎21名,，進一步提高了教案撰寫質(zhì)量和水平，提升了課堂教學(xué)質(zhì)量,。
（八）實踐教學(xué)
制定《實驗室建設(shè)項目管理辦法》《實驗室工作人員管理條例》《實驗教學(xué)示范中心建設(shè)與管理辦法》《實驗室開放管理辦法》《河套學(xué)院綜合性,、設(shè)計性實驗管理辦法》等制度，進一步規(guī)范實驗室的管理,，為實驗教學(xué)工作的開展奠定堅實基礎(chǔ),。
強化實驗室安全管理，制定《河套學(xué)院實驗室安全管理辦法》《河套學(xué)院實驗室突發(fā)安全事件應(yīng)急預(yù)案》《河套學(xué)院實驗室安全責(zé)任追究辦法》等文件,，組織開展實驗室安全隱患排查工作,，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時整改,，為實驗教學(xué)工作的順利開展提供了安全保障,。
制定《河套學(xué)院實驗室評估實施方案》，并按照實施方案組織評估全院實驗室220間,，評出優(yōu)秀實驗室64間,，為不斷優(yōu)化實驗室管理體制，提高實驗教學(xué)水平提供有效參考。
根據(jù)《河套學(xué)院關(guān)于聘請校外實踐教學(xué)兼課教師的規(guī)定》,，聘請了23名行業(yè)企業(yè)中實踐經(jīng)驗豐富的高級技術(shù)人員,、管理人員為兼課教師，促進校企共育人才,。
啟用畢業(yè)實習(xí)管理系統(tǒng),，實現(xiàn)了實習(xí)地點定位、實習(xí)指導(dǎo)教師批閱,、實習(xí)成績考評等實習(xí)過程的全方位監(jiān)控,，進一步加強了實習(xí)實訓(xùn)的管理。
加強“3+1”,、“2+1”人才培養(yǎng)模式中“1”的實施過程管理,，要求系部根據(jù)專業(yè)特點制定“1”的實施細則，完善實踐教學(xué)管理機制,，強化實踐教學(xué)質(zhì)量與水平,。
（九）畢業(yè)論文（設(shè)計）
啟用畢業(yè)論文（設(shè)計）管理系統(tǒng)，對選題,、學(xué)生論文（設(shè)計）開題報告審核,、撰寫與評閱、成績評定進行信息化管理,，進一步加強畢業(yè)論文（設(shè)計）過程性監(jiān)控,。制定《河套學(xué)院學(xué)位論文作假行為處理實施細則》，對2019屆的1214篇畢業(yè)論文（設(shè)計）進行全覆蓋查重檢測,，其中1209 篇學(xué)位論文（設(shè)計）通過檢測,，通過率為 99.59%。
聘請行業(yè)企業(yè)專家參與畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)與答辯,，2019屆畢業(yè)生共聘請行業(yè)企業(yè)專家75人,。
對2019屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計）復(fù)查并針對存在的問題進行反饋,、整改,，進一步規(guī)范畢業(yè)論文（設(shè)計）的管理。
根據(jù)《河套學(xué)院本科優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計)評選辦法(修訂)》要求,，開展 2019屆本科優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計）評選工作,。
（十）國際合作教育
學(xué)院積極響應(yīng)國家教育國際化的方針政策，穩(wěn)步推進國際合作教育工作的開展,，加強國際間的交流與合作,，拓寬辦學(xué)渠道，擴大辦學(xué)規(guī)模,。2018-2019學(xué)年,，學(xué)院選派優(yōu)秀本科生赴波蘭熱舒夫大學(xué)留學(xué)，并接收蒙古國留學(xué)生。
（十一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
制定《河套學(xué)院“第二課堂成績單”制度實施辦法（試行）》,，在“第二課堂”中設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊,，鼓勵學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,。
為提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，學(xué)院舉辦河套學(xué)院第五屆互利網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,，從校賽中遴選 6 個項目參加內(nèi)蒙古自治區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,。
組織2019年自治區(qū)級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目的申報工作，批準立項14項,。院級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目立項10項,。開展2018年自治區(qū)級及院級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目的中期檢查工作。同時,，對2016年和2017年的31項大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目進行驗收,。
組織參加2018“創(chuàng)青春”全區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，獲獎12項,，其中《河套身邊事》《河套學(xué)院大學(xué)生陽光助農(nóng)》榮獲公益創(chuàng)業(yè)賽三等獎,。
（十二）合作辦學(xué)
學(xué)院堅持多層面開放辦學(xué)之路，深化產(chǎn)教融合,，拓寬合作渠道,，與北京師范大學(xué)、廈門大學(xué),、寧夏大學(xué),、大連外國語大學(xué)、波蘭熱舒夫信息技術(shù)與管理大學(xué)等國內(nèi)外高校和自治區(qū)15所院校開展校際合作,。與北京東方智業(yè)文化發(fā)展責(zé)任有限公司,、北京易第優(yōu)教育咨詢有限公司、阿里巴巴集團,、達內(nèi)時代科技集團有限公司,、鳳凰衛(wèi)視集團
鳳凰數(shù)字媒體教育集團等開展校企合作。與巴彥淖爾市金融辦,、內(nèi)蒙古匯棟科技有限公司共建數(shù)字經(jīng)濟虛擬仿真實驗中心,，開展校政合作。
四,、質(zhì)量保障體系
（一）強化人才培養(yǎng)中心地位
1.制度保障
學(xué)院不斷加強管理制度建設(shè),，激勵教師投身教學(xué)工作。2018-2019學(xué)年,，學(xué)院先后修訂印發(fā)了《河套學(xué)院教學(xué)工作考核評價辦法（試行）》,、《河套學(xué)院教師考核評價指導(dǎo)意見（試行）》、《河套學(xué)院教職工績效工資實施方案》、《河套學(xué)院專業(yè)技術(shù)職稱評審工作實施方案》等文件,，強化教學(xué)運行管理,，促進教學(xué)管理工作的制度化、規(guī)范化,，激發(fā)教學(xué)一線教師工作的積極性和創(chuàng)造性,，引導(dǎo)教師教書育人，追求卓越,。
2.人才培養(yǎng)中心地位落實情況
（1）學(xué)院將本科教學(xué)工作納入重要議事日程,，定期召開黨委會、院長辦公會,、教學(xué)工作會議,，及時研究和解決本科教學(xué)工作中的重大問題，保證教育教學(xué)質(zhì)量,。2018-2019學(xué)年,，黨委書記王貴印做了《深化改革創(chuàng)新 強化內(nèi)涵建設(shè) 開創(chuàng)應(yīng)用型本科院校高質(zhì)量發(fā)展新局面 》的黨代會報告；院長賽音德力根做了《深化內(nèi)涵式建設(shè) 推進應(yīng)用型轉(zhuǎn)型 奮力開創(chuàng)學(xué)院教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展新局面》的教職工代表大會報告,；副院長張高明做了《落實制度 規(guī)范管理 全力推進合格評估》的教學(xué)工作會議報告,。
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)圍繞“建設(shè)特色鮮明的高質(zhì)量應(yīng)用型本科院校”的大學(xué)發(fā)展之路進行深入的思考,、研究和調(diào)研,，發(fā)表了一系列的理論研究論文，如《加強內(nèi)涵建設(shè) 聚力轉(zhuǎn)型發(fā)展培育時代精英》,、《新建地方本科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量提升探討－－以河套學(xué)院為例》,、《轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下新建本科院校人才培養(yǎng)模式改革探索——以河套學(xué)院為例》和《地方本科院校提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量分析》等。
實行學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系系部,、聯(lián)系學(xué)生,、聯(lián)系思想政治理論課教師制度。主要領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期為師生講授一次形勢與政策課,。深入教學(xué)一線開展調(diào)研,、聽課等工作，真正了解并切實關(guān)注教師的教學(xué)水平及質(zhì)量,。
（2）按照教學(xué)運行優(yōu)先,、教學(xué)基本建設(shè)優(yōu)先,、教師專業(yè)能力提升優(yōu)先,、學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)優(yōu)先的“四優(yōu)先”原則，安排教學(xué)經(jīng)費投入,。通過制度保障,、預(yù)算落實、財務(wù)監(jiān)管、績效評價等方式,，保證教學(xué)經(jīng)費的落實,，確保教學(xué)投入的不斷增長。2018-2019學(xué)年,，專項教學(xué)經(jīng)費投入340.8萬元,，教學(xué)日常運行支出1193.28萬元。
（3）各職能部門,、教輔單位和后勤服務(wù)中心牢固樹立“以教學(xué)為中心,，一切工作服務(wù)和服從教育教學(xué)”的服務(wù)保障理念，把服務(wù)教學(xué),、服務(wù)師生作為管理服務(wù)工作的出發(fā)點和落腳點,，努力為教學(xué)工作和師生生活提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。2018-2019學(xué)年,，師生對學(xué)院管理服務(wù)滿意度達到91%,。
（二）完善教學(xué)質(zhì)量保障體系，保證教育教學(xué)質(zhì)量
依據(jù)人才培養(yǎng)目標和轉(zhuǎn)型發(fā)展需要,，按照“組織保證,，標準齊全，過程監(jiān)控,，實時反饋,，持續(xù)改進”的模式，不斷健全完善教學(xué)質(zhì)量保障體系,，初步構(gòu)建由教學(xué)決策系統(tǒng),、質(zhì)量目標與標準系統(tǒng)、教學(xué)運行與管理系統(tǒng),、質(zhì)量監(jiān)控與評估系統(tǒng),、信息采集與反饋系統(tǒng)、條件保障系統(tǒng)六個子系統(tǒng)構(gòu)成的閉環(huán)質(zhì)量保障體系,，對教師教學(xué)過程,、學(xué)生學(xué)習(xí)過程、教學(xué)管理過程進行監(jiān)督,、檢查和評價,。
編印了《教學(xué)質(zhì)量保障體系實施細則匯編》，明確了各職能部門,、教學(xué)系部在質(zhì)量保障體系中的職責(zé),，抓好每個環(huán)節(jié)的質(zhì)量關(guān)，穩(wěn)步提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量,。
（三）加強質(zhì)量常態(tài)監(jiān)控,，完善教學(xué)質(zhì)量改進
根據(jù)《河套學(xué)院理論教學(xué)質(zhì)量評價工作實施方案（試行）》,、《河套學(xué)院實習(xí)教學(xué)工作管理辦法》等制度，進一步完善理論與實踐教學(xué)各環(huán)節(jié)的評價標準,，使教學(xué)工作的每一個環(huán)節(jié)有章可循,、有據(jù)可依。
按照《河套學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作實施方案》要求,，開展隨機聽課,、專項教學(xué)檢查、座談會等活動,。2018-2019學(xué)年院級教學(xué)督導(dǎo)聽課共計 1041人次,；召開教師座談會 2次，本?？茖W(xué)生代表座談會4 次,；組織開展教案專項檢查工作；每月召開1次教學(xué)督導(dǎo)工作分析總結(jié)會,。共發(fā)布教學(xué)督導(dǎo)簡報25期,。
實施學(xué)生教學(xué)信息員反饋制度，及時反饋學(xué)生對人才培養(yǎng)方案,、理論教學(xué)環(huán)節(jié),、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)生學(xué)習(xí),、教學(xué)管理方面的意見和建議,，針對教學(xué)過程中存在的問題，各系部根據(jù)反饋意見提出具體的解決措施,，保證了教學(xué)管理的規(guī)范化和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。發(fā)布教學(xué)信息員簡報10期。
根據(jù)《河套學(xué)院學(xué)生評教,、教師評教,、教師評學(xué)工作實施方案》要求，繼續(xù)在全院范圍內(nèi)開展學(xué)生評教,、教師評教活動,。 2018-2019學(xué)年，學(xué)生評教優(yōu)良率為95.61% ,，教師評教優(yōu)良率為97.71%,。
按照《河套學(xué)院聽課制度》要求，分管教學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處工作人員,，深入課堂,、實驗室聽課，及時了解教學(xué)情況,，聽取師生意見,，發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題。
開展了“教師和學(xué)生對教學(xué)工作,、教學(xué)效果及教學(xué)管理工作滿意度調(diào)查問卷”活動,，對教學(xué)條件、學(xué)習(xí)資源,、課堂教學(xué),、教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量等方面進行調(diào)查,，并撰寫了分析報告,。
啟用標準化考場監(jiān)控設(shè)備，實現(xiàn)所有考場視頻監(jiān)控全覆蓋,。加大考試巡視力度,，2018-2019學(xué)年期末考試通報教師16人次。有效地保障了教學(xué)工作的正常,、規(guī)范開展,。
實施教學(xué)檢查制度，開展期初,、期中和期末常規(guī)教學(xué)檢查,，2018-2019學(xué)年，教務(wù)處隨機開展教學(xué)檢查11次,，通報存在問題的教師11 人次,。
（四）基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析利用
教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)是教育部開展本科教學(xué)工作合格評估的重要依據(jù)，也是建立本科教學(xué)質(zhì)量常態(tài)監(jiān)測機制的重要內(nèi)容,。
根據(jù)教育廳要求,，學(xué)院進行了2018年《高等教育質(zhì)量監(jiān)測國家數(shù)據(jù)平臺》數(shù)據(jù)采集、上報工作,。通過采集學(xué)?；厩闆r、教師隊伍,、教學(xué)資源,、學(xué)科專業(yè)、人才培養(yǎng),、學(xué)生信息,、教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控等方面的基本信息和數(shù)據(jù)，梳理問題,，總結(jié)成績,，并形成數(shù)據(jù)分析報告。數(shù)據(jù)分析報告為學(xué)院本科教學(xué)的常態(tài)監(jiān)測,、科學(xué)決策,、資源分配,、合格評估提供了數(shù)據(jù)支持。
（五）全力推進本科教學(xué)工作合格評估
學(xué)院以本科教學(xué)工作合格評估為契機,，認真貫徹“以評促建,、以評促改、以評促管,、評建結(jié)合,、重在建設(shè)”的方針，以“明確辦學(xué)指導(dǎo)思想,，培育辦學(xué)特色,，改善辦學(xué)條件，深化教學(xué)改革,，規(guī)范教學(xué)管理,，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”為重點，按照“總體規(guī)劃,、系統(tǒng)設(shè)計,、分段實施、統(tǒng)一指揮,、分工協(xié)作,、突出重點、全面建設(shè)”的評建工作思路,，將評建工作和日常工作有機結(jié)合,。啟動評建工作以來，學(xué)院召開評建動員會,、任務(wù)分解會,、評估主題報告會、評估指導(dǎo)交流會,、階段性工作匯報會,、觀測點匯報點評會、整改工作部署會等15次全院性的工作會議,，部署推進本科教學(xué)合格評估工作,。開展本科教學(xué)工作合格評估自評與預(yù)評估工作，根據(jù)專家組的意見和建議,，加強整改落實,，切實推動學(xué)院評建工作扎實有效的開展。
通過評建工作,，學(xué)院本科教學(xué)工作的中心地位得到進一步加強,，辦學(xué)條件顯著改善，建立了教學(xué)質(zhì)量保障體系,，教學(xué)管理更加規(guī)范,，應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提高,。
（六）開展學(xué)位評估與專項評估
按照《內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)校學(xué)士學(xué)位授權(quán)審核工作辦法》的規(guī)定，完成了電氣工程及其自動化,、康復(fù)治療學(xué),、審計學(xué)、音樂學(xué)4個本科專業(yè)新增學(xué)士學(xué)位授權(quán)評估工作,，并獲得學(xué)士學(xué)位授予權(quán),。
按照《河套學(xué)院專業(yè)評估工作實施方案》,、《河套學(xué)院教研室評估實施方案》,、《河套學(xué)院實驗室評估實施方案》要求，分別對全院46個教研室,、14個專業(yè),、220間實驗室、916門次課程開展教研室評估,、專業(yè)評估,、實驗室評估和課程評估工作，評選出優(yōu)秀教研室17個,、合格專業(yè)13個,、優(yōu)秀實驗室64間、優(yōu)質(zhì)課程75門,。通過開展專項評估,，促進學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展，提升教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量,。
五,、學(xué)習(xí)效果
（一）學(xué)習(xí)滿意度
學(xué)院實行班主任輔導(dǎo)員聽課、一年級學(xué)生上晚自習(xí),、學(xué)業(yè)預(yù)警,、誠信考試等制度，規(guī)范學(xué)生日常教育,，強化學(xué)生主體意識,，增強學(xué)習(xí)動力。學(xué)生讀書學(xué)習(xí),、實踐實習(xí),、考級考研的積極性明顯提高，學(xué)習(xí)氛圍日益濃厚,。
2018-2019學(xué)年,，召開學(xué)生座談會6次，開展了學(xué)生對教學(xué)工作,、教學(xué)效果及教學(xué)管理工作滿意率調(diào)查,，6970名學(xué)生參加調(diào)查問卷,，問卷有效率82.7%。調(diào)查結(jié)果顯示,，學(xué)生對教學(xué)工作及教學(xué)效果滿意率為97.11%,、教師的工作態(tài)度與教風(fēng)情況滿意率為97.80%、學(xué)風(fēng)考風(fēng)滿意率為96.91%等,，學(xué)生對學(xué)院的教學(xué)條件,、生活條件和安全管理工作較為滿意。
（二）應(yīng)屆本科生畢業(yè)
2019屆共有本科畢業(yè)生1215名,，畢業(yè)人數(shù)為1094人,，畢業(yè)率為90.04%，授予學(xué)士學(xué)位1094人,，學(xué)位授予率100%,。英語四級通過率16.20%，計算機等級考試通過率88.23%,，普通話測試合格率為99.73%,。
（三）攻讀研究生
以促進學(xué)生全面發(fā)展為目標，以提高學(xué)生就業(yè)競爭力為目的,學(xué)院積極倡導(dǎo)和鼓勵學(xué)生報考碩士研究生,，各專業(yè)根據(jù)專業(yè)實際增設(shè)與考研相關(guān)的專業(yè)提高性課程模塊,。對考取研究生的學(xué)生給予表彰獎勵，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，不斷促進學(xué)風(fēng)建設(shè),。2019屆本科畢業(yè)生中共90人達到研究生錄取分數(shù)線，其中63人考取了碩士研究生,，錄取率5.19%,。
（四）學(xué)科競賽成績
學(xué)院搭建學(xué)生課外科技創(chuàng)新平臺，積極開展“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽,、“創(chuàng)青春”創(chuàng)業(yè)大賽,、科技作品展等科技創(chuàng)新活動。2018-2019學(xué)年, 共獲得國家級獎項7項,，自治區(qū)級獎項30項,。其中榮獲2018年第五屆全國高校“聯(lián)盟杯”互聯(lián)網(wǎng)+虛擬仿真經(jīng)營大賽全國總決賽一等獎,，中國第二屆創(chuàng)意機器人大賽一等獎,。
(五）畢業(yè)生就業(yè)
學(xué)院高度重視就業(yè)工作，積極開拓就業(yè)市場,，通過雙選會,、網(wǎng)絡(luò)招聘等形式，為畢業(yè)生搭建就業(yè)平臺。開設(shè)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程,，做好就業(yè)咨詢工作,，對特殊群體畢業(yè)生進行“一對一”幫扶，通過多種措施有效促進學(xué)生就業(yè),，提高就業(yè)質(zhì)量,。
2019屆本科生應(yīng)畢業(yè)人數(shù)為1215人，實際畢業(yè)人數(shù)為1094人,，結(jié)業(yè)121人,。在實際畢業(yè)的1094人中，922人已就業(yè),，就業(yè)率為84.27%,。
通過對近三屆畢業(yè)生進行跟蹤調(diào)查回訪，綜合反饋信息顯示,，用人單位對我院畢業(yè)生的工作表現(xiàn)比較滿意,，普遍反映畢業(yè)生具有吃苦耐勞的品質(zhì),、扎實的專業(yè)技能和良好的團隊協(xié)作精神,，用人單位對我院畢業(yè)生整體滿意率達92%。
六,、民族教育
學(xué)院堅持“為農(nóng)牧區(qū)培養(yǎng)適用人才,、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展”的宗旨，根據(jù)民族教育的需求,，拓展專業(yè)面向,，增加蒙語授課專業(yè)的數(shù)量和招生規(guī)模，將計劃分配到就業(yè)率高的專業(yè),，建設(shè)中國少數(shù)民族語言文學(xué),、護理學(xué)、動物科學(xué),、審計學(xué),、電氣工程及其自動化、學(xué)前教育等就業(yè)質(zhì)量好的蒙授專業(yè),，培養(yǎng)“蒙漢兼通”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才?，F(xiàn)共有蒙語授課在校生523人，占本科在校生的9.72 %,。
召開蒙授專業(yè)學(xué)生座談會,，及時了解蒙授專業(yè)教學(xué)情況，并根據(jù)學(xué)生學(xué)情,，對人才培養(yǎng)方案,、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
按照《河套學(xué)院關(guān)于進一步加強民族教育工作的意見》要求,，每年投入10萬元,，建立民族教育和民族文化研究專項經(jīng)費。投入8萬元建立少數(shù)民族大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金,，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),。對通過國家四、六級英語考試的蒙授學(xué)生進行獎勵,。
七,、特色發(fā)展
學(xué)院始終秉承“艱苦奮斗、自強不息,、奮發(fā)有為,、報國榮校”的辦學(xué)傳統(tǒng),，緊密圍繞地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求,，堅持教學(xué)中心地位，深化教育教學(xué)改革,，加強內(nèi)涵建設(shè),，促進轉(zhuǎn)型發(fā)展，全力推進特色鮮明的高質(zhì)量應(yīng)用型本科院校建設(shè),。
（一）構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式,，打造實踐育人的特色優(yōu)勢
根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，學(xué)院積極探索并實施本科“3+1”,、?？啤?+1”人才培養(yǎng)模式改革，通過課程實踐,、專業(yè)見習(xí),、畢業(yè)實習(xí)等環(huán)節(jié)，對接職業(yè)崗位工作過程,，強化實踐應(yīng)用能力培養(yǎng),，促使理論教學(xué)與實踐教學(xué)相互銜接、相互融通,。
按照“崗位需求—素質(zhì)能力分解—方向凝練—模塊劃分—課程體系優(yōu)化”的思路,，從2017級人才培養(yǎng)方案開始，構(gòu)建了“平臺+模塊”的課程體系,。加大選修課和實踐教學(xué)比例,，調(diào)整優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，不斷完善課程體系,，使模塊化課程設(shè)置同行業(yè)企業(yè)需要的職業(yè)能力對接,，應(yīng)用型人才培養(yǎng)滿足區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求,。
（二）堅持需求導(dǎo)向，積極打造“四群一鏈”專業(yè)格局
按照巴彥淖爾市“五區(qū)一市”共建發(fā)展戰(zhàn)略,，學(xué)院主動對接巴彥淖爾市經(jīng)濟社會發(fā)展需求,，合理設(shè)置專業(yè)，基本形成了與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)的“四群一鏈”專業(yè)格局,?！八娜骸笔且赞r(nóng)學(xué)、動物科學(xué)專業(yè)為基礎(chǔ)構(gòu)建對接河套全域綠色有機高端農(nóng)畜產(chǎn)品生產(chǎn)加工輸出產(chǎn)業(yè)的農(nóng)學(xué)類專業(yè)群,；以護理學(xué),、康復(fù)治療學(xué)專業(yè)為基礎(chǔ)構(gòu)建對接巴彥淖爾護理康復(fù)與養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的醫(yī)學(xué)類專業(yè)群；以財務(wù)管理,、審計學(xué),、金融工程、國際商務(wù)專業(yè)為基礎(chǔ)構(gòu)建對接鄉(xiāng)村振興的經(jīng)濟管理學(xué)類專業(yè)群,；以電氣工程及其自動化,、農(nóng)業(yè)水利工程、物聯(lián)網(wǎng)工程,、機械電子工程為基礎(chǔ)構(gòu)建對接對蒙開放先行區(qū)的工學(xué)類專業(yè)群,。“一鏈”是依托生態(tài)與資源工程系構(gòu)建對接巴彥淖爾市綠色化工和生態(tài)保護產(chǎn)業(yè)鏈需求相關(guān)的人才培養(yǎng)專業(yè)鏈,。
（三）實行單班授課制,，提高課堂教學(xué)效果
學(xué)院按照教育部要求安排思想政治理論課上課人數(shù),，其他課程均實行單班授課制,。以單班授課形式開展教學(xué)，班級課堂秩序良好,，能夠進行有效的課堂教學(xué),，授課教師便于把握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，進行因材施教,。學(xué)生能夠主動進行課堂學(xué)習(xí),，積極思考，形成和諧的師生互動,、生生互動的良好學(xué)習(xí)氛圍,，提高了教學(xué)效果。
（四）實施“第二課堂成績單”,，促進學(xué)生全面發(fā)展
為促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,，學(xué)院實施“第二課堂成績單”制度。通過網(wǎng)絡(luò)平臺對學(xué)生思想成長,、社會實踐,、志愿公益、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體活動,、工作履歷,、技能特長等7個模塊的大數(shù)據(jù)進行收集分析，真實,、客觀地記錄學(xué)生在校期間參加各項課外活動,、從事團學(xué)工作等情況和取得的各類成績，準確評價學(xué)生在校期間的綜合能力,，幫助學(xué)生正確了解自身優(yōu)勢,、彌補自身不足。激勵學(xué)生廣泛參與各類活動,，促進能力素質(zhì)的均衡發(fā)展,，提升就業(yè)競爭力。
（五）傳承民族文化,，提升文化育人功能
學(xué)院高度重視河套文化,、烏拉特文化的研究與傳承。依托河套地域文化,，建有烏拉特文化研究中心,、烏拉特文學(xué)研究基地、烏拉特蒙古族傳統(tǒng)手工藝室,、烏拉特后旗敖包文化研究中心實踐教學(xué)基地和校園烏蘭牧騎,。 出版專著《烏拉特英雄史詩研究》和《烏拉特寺廟研究》，其中《烏拉特英雄史詩研究》獲得自治區(qū)政府社科類作品三等獎,。 “《江格爾》說唱藝人冉皮勒研究”獲批中國文學(xué)類教育部社科基金項目,。
學(xué)院積極探索地方文化精髓與人才培養(yǎng)深度融合的模式，努力創(chuàng)新校園文化載體建設(shè),，有效傳遞地方文化的思想,、價值和行為方式，發(fā)揮高校校園文化育人的效能,，增強學(xué)生地方歸屬感,，引導(dǎo)學(xué)生塑造高尚人格，提高學(xué)生思想政治水平,，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升,。
八、問題與改進
學(xué)院以立德樹人為根本任務(wù),，聚焦內(nèi)涵式發(fā)展,，深化教育教學(xué)改革，進一步提高教學(xué)質(zhì)量,。但是人才培養(yǎng)及教育教學(xué)過程中仍還存在一些不足和差距,，主要存在以下問題：
（一）轉(zhuǎn)型發(fā)展有待深入推進
轉(zhuǎn)型發(fā)展的辦學(xué)理念還未深入落實到日常教學(xué)工作中,，部分教職工對轉(zhuǎn)型發(fā)展目標、實施路徑等認識不夠到位,，缺乏轉(zhuǎn)型的主動性,、積極性。
學(xué)院應(yīng)加大推進轉(zhuǎn)型發(fā)展和教學(xué)改革的力度,，組織開展教育思想,、教育觀念和轉(zhuǎn)型發(fā)展的大學(xué)習(xí)、大討論,，引導(dǎo)廣大教職工深刻認識當(dāng)前高等教育改革與發(fā)展的新形勢,、地方經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級發(fā)展的新部署，全面,、深入地理解應(yīng)用型本科高校辦學(xué)的新理念,、新要求和新使命。促進全院上下統(tǒng)一思想,，達成共識,，深化對應(yīng)用型人才培養(yǎng)的認識。
以轉(zhuǎn)型發(fā)展為契機,，進一步加強合作辦學(xué)的力度,，合理規(guī)劃合作辦學(xué)的模式、經(jīng)費保障,、基地建設(shè)與考核評價等,，積極探索高校與企業(yè)深度融合共同培養(yǎng)人才的體制機制，全面提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量,。
（二）師資隊伍建設(shè)需進一步加強
教師隊伍結(jié)構(gòu)不夠合理,，教授、博士比例偏低,，且在學(xué)科專業(yè)中分布不夠均衡,。“雙師型”教師偏少，到企事業(yè)單位實踐進修的教師人數(shù)較少,，實驗系列教師職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)不夠合理,。
今后,，落實人才引進年薪制度及科研經(jīng)費、安家費,、住房安排等配套措施,，著力引進急需的學(xué)科帶頭人、教授和博士等,。同時聘請一批國內(nèi)外知名專家學(xué)者,、高級技術(shù)人才和管理人才作為兼職教授,。
落實教師深入行業(yè)、企業(yè)進行實踐培訓(xùn)制度,。采取激勵措施,，引導(dǎo)和支持教師參加職業(yè)資格培訓(xùn)，獲取職業(yè)資格證,。
學(xué)院做好實驗教師隊伍的建設(shè)工作,，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和高職稱教師的積極性、創(chuàng)造性,，做好對中青年實驗教師的傳,、幫、帶工作,，并鼓勵實驗教師主持,、參與各類教學(xué)研究、科學(xué)研究項目,，提高實驗教師隊伍的業(yè)務(wù)水平和實踐教學(xué)能力,。
（三）教學(xué)質(zhì)量保障體系尚需完善
教育教學(xué)質(zhì)量評價中心的職能和組織模式不夠完善，質(zhì)量評價人員隊伍需要加強,。部分教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標準執(zhí)行落實不到位,。實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控不到位。
今后,，學(xué)院將單獨設(shè)立教育教學(xué)質(zhì)量評價中心,，將教學(xué)評估與教學(xué)督導(dǎo)從教學(xué)管理職能部門中分離出來，實現(xiàn)“管,、辦,、評”分離，改變管評一體,、管監(jiān)合一的管理模式,，對全院的教育質(zhì)量和管理質(zhì)量進行全方位監(jiān)控。
梳理教學(xué)管理中的規(guī)范和標準,，對質(zhì)量標準在系部層面的可執(zhí)行性進行分析,，落實教學(xué)工作考核和教師考核評價制度，進一步提高教學(xué)管理水平,，促進內(nèi)涵建設(shè),。
加大實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)過程監(jiān)控，定期到學(xué)生所在實習(xí)實訓(xùn)基地進行檢查,，針對自主分散實習(xí)學(xué)生進行走訪和指導(dǎo),，確保實習(xí)實訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量。
針對校外,、靈活性的實踐教學(xué)環(huán)節(jié),，釆取抽樣調(diào)查,、問卷分析等方式進行實踐教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。與企業(yè)密切合作,強化行業(yè)企業(yè)專家對學(xué)生實踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)表現(xiàn),、個人綜合素質(zhì),、實踐教學(xué)質(zhì)量的綜合評價，暢通信息的溝通反饋渠道,。
（四）教學(xué)改革的深度有待加強
部分教師對教育教學(xué)改革的認識不夠深刻,，一些改革措施沒有落實到教育教學(xué)全過程中，開展教學(xué)改革的主動性不足,，執(zhí)行力不夠,。
學(xué)院應(yīng)大力加強教師教育教學(xué)理念、教學(xué)方法與手段方面改革的力度,，通過開展教學(xué)改革專題培訓(xùn),、教學(xué)競賽、優(yōu)秀教師觀摩課,、專題講座等多種活動,，更新教師的教育教學(xué)理念，提高教師的課堂教學(xué)能力和教學(xué)效果,。
