河套學(xué)院是內(nèi)蒙古西部的一所綜合性應(yīng)用型地方普通本科院校,。坐落于祖國北疆,，黃河幾字彎頭,，享譽盛名的河套平原,。河套學(xué)院的前身是1985年創(chuàng)建的河套大學(xué),，由自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)成立并經(jīng)教育部備案,；2012年河套大學(xué)經(jīng)教育部批準(zhǔn)升格為普通本科院校,，更名為河套學(xué)院,；2016年學(xué)院獲得學(xué)士學(xué)位授予權(quán),，同年被自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)為整體轉(zhuǎn)型試點院校,。2018年底，在黃河之濱建設(shè)的新校區(qū)（雙河校區(qū)）建成并投入使用，辦學(xué)條件發(fā)生根本性變化,，學(xué)院進(jìn)入新的發(fā)展階段,；2019年，時任自治區(qū)主席布小林同志親臨學(xué)院指導(dǎo)工作,；2020年順利通過教育部本科教學(xué)工作合格評估,。經(jīng)過近十年建設(shè)，學(xué)院應(yīng)用型轉(zhuǎn)型取得顯著成效,，辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)條件顯著提升,，各項事業(yè)取得長足進(jìn)步，呈現(xiàn)出持續(xù),、穩(wěn)步,、健康發(fā)展的態(tài)勢，圓滿完成了“十三五”發(fā)展規(guī)劃的主要目標(biāo)任務(wù),，為學(xué)院“十四五”發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ),。
學(xué)院設(shè)有蒙古語言文學(xué)系、漢語言文學(xué)系,、外國語言文學(xué)系,、數(shù)學(xué)與計算機系、生態(tài)與資源工程系,、機電工程系,、土木工程系、農(nóng)學(xué)系,、醫(yī)學(xué)系,、經(jīng)濟(jì)管理系、藝術(shù)系,、體育系,、馬克思主義學(xué)院13個院系及繼續(xù)教育學(xué)院。
學(xué)院始終秉承“艱苦奮斗,、自強不息,、奮發(fā)有為、報國榮?！钡霓k學(xué)傳統(tǒng),，努力踐行“仰望星空、腳踏實地”的校訓(xùn),，恪守“培育高尚,、追求卓越”的校風(fēng)，緊緊圍繞地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要,，全面推動產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新和校企深度融合,，努力建設(shè)特色鮮明的高質(zhì)量應(yīng)用型本科院校,。
一、本科教育基本情況
（一）辦學(xué)定位
學(xué)院緊緊圍繞地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要,，結(jié)合辦學(xué)實際,，確定了學(xué)院的辦學(xué)定位和發(fā)展目標(biāo)：
辦學(xué)指導(dǎo)思想：以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針,，深入推進(jìn)新時代教育評價改革,，落實立德樹人根本任務(wù)，遵循高等教育辦學(xué)和教學(xué)規(guī)律,，堅持“質(zhì)量立校,、人才強校、特色興?！睉?zhàn)略,，以高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以改革創(chuàng)新為動力,，以專業(yè)建設(shè)為龍頭,，以學(xué)科建設(shè)為支撐，以課程建設(shè)為核心,，全面推動產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新和校政企深度合作,，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、科學(xué)研究水平和社會服務(wù)能力,。充分發(fā)揮思想引領(lǐng)作用和文化傳承功能,，通過內(nèi)涵建設(shè)加快全方位轉(zhuǎn)型升級，擴(kuò)大多層面開放辦學(xué),，培養(yǎng)適合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才,。 總體目標(biāo)定位：建設(shè)特色鮮明的高質(zhì)量應(yīng)用型本科院校。
辦學(xué)類型定位：應(yīng)用型地方本科院校,。 辦學(xué)層次定位：以本科教育為主,，創(chuàng)造條件開展專業(yè)碩士研究生教育。
人才培養(yǎng)目標(biāo)定位：為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才,。
服務(wù)面向定位：立足巴彥淖爾，面向內(nèi)蒙古,，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展,。
學(xué)科專業(yè)定位：文學(xué)、理學(xué)為基礎(chǔ),，農(nóng)學(xué)為特色,，工學(xué)、教育學(xué),、管理學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué),、藝術(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)布局,。
（二）本科專業(yè)設(shè)置
學(xué)院緊密對接區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求,，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。2020-2021學(xué)年,，學(xué)院新增設(shè)了2個本科專業(yè),，共有本科專業(yè)34個，涵蓋了9個學(xué)科門類,，各學(xué)科門類比例為：工學(xué)類11個,，占32.35%；文學(xué)類5個,，占14.71%,；理學(xué)類3個，占8.82%,；農(nóng)學(xué)類3個,，占8.82%；管理學(xué)類3個,，占8.82%,；藝術(shù)學(xué)類3個，占8.82%,；醫(yī)學(xué)類3個,，占8.82%；教育學(xué)類2個,，占5.88%,；經(jīng)濟(jì)學(xué)類1個，占2.94%,。
2020-2021學(xué)年,，學(xué)院根據(jù)巴彥淖爾市政府、企事業(yè)單位及“國際巖畫學(xué)術(shù)研討會”“中國-南非巖刻研討會”等機構(gòu)對口譯筆譯人才需要,，通過深入調(diào)查和反復(fù)論證,，綜合學(xué)院教學(xué)資源實際，提交了新增翻譯本科專業(yè)的申報材料,，并于2021年9月開始招生,。
（三）全日制在校生
隨著學(xué)院辦學(xué)條件逐年改善，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,，辦學(xué)聲譽不斷提升,，本科生規(guī)模不斷擴(kuò)大。2020-2021學(xué)年,，全日制在校生10275人,，其中本科生7769人,，占全日制在校生總數(shù)的75.61%，較上一學(xué)年增加12.15%,；?？粕?/span>2417人，占全日制在校生總數(shù)的23.52%,；共有少數(shù)民族學(xué)生2215人,，占全日制在校生總數(shù)的21.56%。
（四）本科生源質(zhì)量
1.招生計劃及宣傳情況
2020-2021學(xué)年,，學(xué)院根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展實際需要和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點,，科學(xué)合理編制專業(yè)招生計劃，利用電視臺,、廣播電臺,、網(wǎng)絡(luò)等媒體開展多形式、多渠道的招生宣傳工作,。面向全國9個省區(qū),，共投放本科計劃數(shù)1832人，實際錄取數(shù)1832人,，招生計劃完成率100%,。
2.本科生源質(zhì)量狀況
2020-2021學(xué)年，普通文科第一志愿錄取率為100%,，其中,，內(nèi)蒙古自治區(qū)錄取最低分?jǐn)?shù)高出最低控制線19分；河南省錄取最低分?jǐn)?shù)高出最低控制線51分,；新疆維吾爾自治區(qū)錄取最低分?jǐn)?shù)高出最低控制線41分,；廣西壯族自治區(qū)錄取最低分?jǐn)?shù)高出最低控制線38分；四川省錄取最低分?jǐn)?shù)高出最低控制線36分,；貴州省錄取最低分?jǐn)?shù)高出最低控制線33分,；江西省錄取最低分?jǐn)?shù)高出最低控制線21分；西藏自治區(qū)錄取最低分?jǐn)?shù)高出最低控制線20分,；山西省錄取最低分?jǐn)?shù)高出最低控制線4分,。普通理科第一志愿錄取率為100%，其中,，內(nèi)蒙古自治區(qū)錄取最低分?jǐn)?shù)高出最低控制線23分,；河南省錄取最低分?jǐn)?shù)高出最低控制線67分；廣西壯族自治區(qū)錄取最低分?jǐn)?shù)高出最低控制線40分,；貴州省錄取最低分?jǐn)?shù)高出最低控制線35分；江西省錄取最低分?jǐn)?shù)高出最低控制線22分,；山西省錄取最低分?jǐn)?shù)高出最低控制線2分,。
二,、師資隊伍與教學(xué)條件
（一）師資隊伍建設(shè)
學(xué)院堅持“人才強校”戰(zhàn)略,，不斷加大師資隊伍建設(shè)力度,，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，注重教師的引進(jìn)與培養(yǎng),，著力提高教師的道德修養(yǎng),、專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)水平和實踐能力,，努力建設(shè)一支數(shù)量基本滿足需要,、結(jié)構(gòu)漸趨合理、整體素質(zhì)和能力基本適應(yīng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求的教師隊伍,。
1.師資隊伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)
2020-2021學(xué)年,，學(xué)院共有專任教師583人，外聘教師86人,。
職稱結(jié)構(gòu)：專任教師中,，教授37人（含其它正高級1人），副教授189人（含其它副高級24人）,，具有高級職稱教師占專任教師的比例為38.76%,；講師243人（含其他中級5人），占比41.68%,；助教110人,，占比18.87%。
學(xué)位結(jié)構(gòu)：專任教師中,，有博士26人,，碩士339人，碩士及以上學(xué)位教師占專任教師的62.61%,；雙師雙能型教師121人,，占專任教師的20.75%。
年齡結(jié)構(gòu)：專任教師中,，35歲以下教師186人,，占比31.90%；36-45歲教師226人,，占比38.77%,；46歲以上教師171人，占比29.33%,。
學(xué)緣結(jié)構(gòu)：專任教師中,，畢業(yè)于外校境內(nèi)高校的教師556人，占比95.37%,；畢業(yè)于境外高校的教師26人,，占比4.46%,。
教師隊伍年齡、學(xué)歷,、學(xué)緣和專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)基本合理,。
2.生師比
學(xué)院有折合在校生10544.5人，專任教師583人,，外聘教師86人,，生師比為16.84:1，各專業(yè)教師數(shù)量基本滿足本專業(yè)教學(xué)需要,。
3.本科生主講教師情況
2020-2021學(xué)年,，主講教師600人，具有講師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或具有碩士,、博士學(xué)位教師占比98.97%,，全部通過崗前培訓(xùn)。教師整體素質(zhì)能夠滿足學(xué)院定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求,。
4.教授承擔(dān)本科課程情況
2020-2021學(xué)年,，學(xué)院在職教授37人，開課教授32人,；學(xué)院開設(shè)本科課程共3541門次,，其中教授授課149門次，占課程總數(shù)的4.21%,；教授講授專業(yè)核心課程61門次,，占課程總數(shù)的1.72%。
5.教師培養(yǎng)培訓(xùn)
河套學(xué)院一直將教師培養(yǎng)培訓(xùn)作為教師隊伍建設(shè)的重要舉措納入學(xué)院發(fā)展規(guī)劃,，依托教師教學(xué)發(fā)展中心,，根據(jù)師資隊伍建設(shè)規(guī)劃、教師成長規(guī)律和發(fā)展需求,，分層次,、有重點、有計劃地開展教師培養(yǎng),，提升教師的思想道德素質(zhì)與專業(yè)技能綜合素質(zhì),。
（1）將教師師德教育作為工作重點，著力推進(jìn)教師隊伍師德師風(fēng)建設(shè)
學(xué)院師德專題教育領(lǐng)導(dǎo)小組積極落實責(zé)任主體,，穩(wěn)步推進(jìn)師德教育工作,。以黨史學(xué)習(xí)教育為主線，深入學(xué)習(xí)貫徹落實習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上的講話,、關(guān)于教育的重要論述,、關(guān)于民族工作的重要論述及考察內(nèi)蒙古時的重要講話等系列重要論述講話精神，學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于“三個牢固樹立”“四有老師”“四個引路人”“四個相統(tǒng)一”“六要”等教師隊伍建設(shè)的重要論述，進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設(shè),，培養(yǎng)造就一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。
通過嚴(yán)格教師管理及開展一系列的宣傳,、教育、培訓(xùn)活動,，不斷提高廣大教職工的思想道德素質(zhì)與職業(yè)自覺性：選派146名教師參加了“明師道 強師德 正師風(fēng) 鑄師魂,，做新時代教育筑夢人”專題培訓(xùn)；組織全體教職工系統(tǒng)學(xué)習(xí)《新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》《內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)校教師師德失范行為負(fù)面清單》等師德師風(fēng)建設(shè)有關(guān)政策文件,；面向全院教職工開展了勞動教育培訓(xùn),，有900余名教職工參加；引導(dǎo)教師以案為鑒,、以案明紀(jì),，認(rèn)真踐行師德規(guī)范，召開了14場師德警示教育大會,，累計660名教職工參加,。
嚴(yán)格教師師德考核工作，嚴(yán)格執(zhí)行師德失范“一票否決”制度,，將師德師風(fēng)考核結(jié)果作為教師能否任課的最主要依據(jù),，作為教師評優(yōu)評先、教學(xué)質(zhì)量工程及教研課題申報等工作的重要依據(jù),，累計考核教師1392人次,，其中考核優(yōu)秀1363人次，優(yōu)秀率97.9%,。
（2）多途徑開展教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作,，提升教師專業(yè)技能綜合素質(zhì)
貫徹落實中共中央國務(wù)院《深化新時代教育評價改革總體方案》文件要求，組織47名部門,、院系代表參加“落實《深化新時代教育評價改革總體方案》精神,，全面提升教育質(zhì)量”專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。培訓(xùn)后由參訓(xùn)人員向廣大教職工開展講座,，深入解讀深化新時代教育評價改革內(nèi)涵,，引領(lǐng)廣大教職工全面把握教育改革發(fā)展形勢任務(wù)，深入認(rèn)識教育評價改革的政策要求,，不斷推進(jìn)改革工作走實走深,。
高度重視思想政治理論課程教師隊伍建設(shè)，累計選派教師參加高校思想政治理論課研修33人次,，組織39名教師參加“思想政治理論課教師城川紅色教育培訓(xùn)班”,。
結(jié)合“德智體美勞全面發(fā)展，基礎(chǔ)理論扎實，知識面寬,，實踐能力強,，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，組織開展“基于產(chǎn)出導(dǎo)向的人才培養(yǎng)方案科學(xué)研制”人才培養(yǎng)方案專題講座,，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革,。
以專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)為抓手，深入推進(jìn)學(xué)院應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展,，組織18名教師參加“全國應(yīng)用型院校專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)經(jīng)驗分享研修”專題培訓(xùn),，并面向各院系開展專題講座。
組織教師參加教學(xué)創(chuàng)新,、教學(xué)教法,、教學(xué)設(shè)計、課程思政,、一流課程建設(shè),、教學(xué)成果獎申報、師范類專業(yè)認(rèn)證等培訓(xùn),，提升教師綜合業(yè)務(wù)素質(zhì),，引導(dǎo)教師深化教育教學(xué)改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量,。組織13名教師參加“教師教學(xué)創(chuàng)新大賽評價要點解析及創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計分析與競賽備賽經(jīng)驗分享”專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),；組織111名教師參加大學(xué)教師教學(xué)教法專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)；組織142名教師參加“學(xué)科教學(xué)育人與課程思政”專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),；組織132名教師參加打造大學(xué)“金課”建設(shè)一流本科課程專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),；組織349名教師觀看一流課程申報與建設(shè)培訓(xùn)視頻講座；組織14名教師參加《高校國家級教學(xué)成果獎培育,、凝練及申報實務(wù)指導(dǎo)暨實戰(zhàn)案例剖析培訓(xùn)班》,，并由參訓(xùn)教師面向各院系開展教學(xué)成果獎申報全員培訓(xùn)；組織200余名教師參加師范類專業(yè)認(rèn)證培訓(xùn),。
緊抓青年教師培養(yǎng),，提升青年教師學(xué)歷學(xué)位及教育教學(xué)水平。在全院范圍內(nèi)選派100名教職工赴馬來西亞林肯大學(xué)學(xué)院,、菲律賓萊西姆大學(xué),、菲律賓克里斯汀大學(xué)攻讀博士學(xué)位。切實落實青年教師助教制度,、進(jìn)修培訓(xùn)制度,，選派28名教師參加新進(jìn)人員崗前培訓(xùn)；為新入職教師選派指導(dǎo)教師,，“一對一,、結(jié)對子”,，實現(xiàn)新入職教師助教工作全覆蓋，助力青年教師成長,。重視青年班主任輔導(dǎo)員隊伍建設(shè),，累計組織143人次教師參加新任班主任崗前培訓(xùn)。
不斷提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)業(yè)務(wù)水平,，通過線上,、線下方式，面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)授課教師,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目指導(dǎo)教師及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)職能部門教師開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題培訓(xùn)15次,，累計422人次參加。
選派教師赴行業(yè)企業(yè)實踐進(jìn)修,，提升教師實踐教學(xué)能力。選派5名教師赴學(xué)院校企合作單位山東恒邦教育信息有限公司,，參加跨境電商Amazon運營師資培訓(xùn),、無人機駕駛操控導(dǎo)師培訓(xùn)；選派3名教師赴校企合作企業(yè)達(dá)內(nèi)時代科技集團(tuán)有限公司參加大數(shù)據(jù)應(yīng)用,、人工智能,、云計算與網(wǎng)絡(luò)安全等方面內(nèi)容培訓(xùn)；選派2名教師赴校企合作單位長沙樂師達(dá)科技有限公司參加Python數(shù)據(jù)分析培訓(xùn),；選派1名教師赴行業(yè)企業(yè)進(jìn)行為期半年的實踐進(jìn)修,。
組織教學(xué)管理人員參加基層教學(xué)組織建設(shè)培訓(xùn)，夯實基層教學(xué)組織基礎(chǔ),。組織111名教學(xué)管理相關(guān)教師參加了“新時代高?；鶎咏虒W(xué)組織構(gòu)建與教學(xué)管理能力提升培訓(xùn)班”，并進(jìn)行基層教學(xué)組織建設(shè)規(guī)劃研討,，發(fā)揮基層教學(xué)組織在人才培養(yǎng)中的核心作用,。
（3）弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚，發(fā)揮示范帶動作用
組織進(jìn)行2020年教師節(jié)表彰評選活動,，推薦自治區(qū)優(yōu)秀教師1人,，自治區(qū)高校優(yōu)秀思想政治理論課教師1人，巴彥淖爾市優(yōu)秀教師2人,，巴彥淖爾市優(yōu)秀教育工作者1人,，巴彥淖爾市優(yōu)秀德育工作者1人，巴彥淖爾市優(yōu)秀高校輔導(dǎo)員1人,；評選出院級教育教學(xué)服務(wù)管理先進(jìn)集體6個,、師德先進(jìn)個人15人、優(yōu)秀教師39人,、優(yōu)秀教育工作者48人,，舉行系列表彰活動,，引導(dǎo)教師見賢思齊，爭做新時代“四有”好老師,，當(dāng)好“四個引路人”,。
（二）教學(xué)經(jīng)費投入情況
2020年，教學(xué)日常運行支出1806萬元,，生均日常本科教學(xué)運行支出2324元,。本科專項教學(xué)經(jīng)費692.88萬元；其中,，教師培訓(xùn)進(jìn)修經(jīng)費支出125.92萬元,，學(xué)生活動經(jīng)費支出113.02萬元。本科實驗,、實習(xí)經(jīng)費191.59萬元,；其中，本科實驗經(jīng)費93.74萬元,，生均本科實驗經(jīng)費121元,；本科實習(xí)經(jīng)費97.85萬元,，生均本科實習(xí)經(jīng)費126元,。
（三）基礎(chǔ)設(shè)施
學(xué)院不斷加強基礎(chǔ)設(shè)施和信息化建設(shè),，教學(xué)條件不斷改善，本科教學(xué)質(zhì)量和管理水平得到提高,。
1.教室,、實驗室,、機房建設(shè)情況
學(xué)院現(xiàn)有多媒體教室261間,，同頻互動教室300間，標(biāo)準(zhǔn)化考場216間,，微課慕課錄播室12間,，語音室3間,，大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)室1間，同聲傳譯室1間,，多功能報告廳9間,，公共計算機實驗室12間，專業(yè)機房29間,，教學(xué)用計算機總數(shù)達(dá)到2481臺，百名學(xué)生配備計算機達(dá)24臺,，百名學(xué)生配備多媒體教室和語音實驗室座位數(shù)為144個,。
學(xué)院現(xiàn)有各類實驗實訓(xùn)室451間,，其中實驗、實訓(xùn)室301間,，琴房138間,，畫室11間，美術(shù)展廳1個,。
學(xué)院新增教學(xué)科研儀器設(shè)備值1010.26萬元,，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值達(dá)19928.68萬元。教學(xué)儀器、設(shè)備的不斷投入,，為學(xué)院實驗課程的開設(shè),、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的開展以及校企合作項目的實施提供了硬件支持。
2.實習(xí)基地
2020-2021學(xué)年,，學(xué)院與區(qū)內(nèi)外企事業(yè)單位共建179個穩(wěn)定的實習(xí)實訓(xùn)就業(yè)基地,，有效地支撐各專業(yè)實踐教學(xué)工作的開展，提高了學(xué)生的動手實踐能力和專業(yè)技能,。
3.圖書館
圖書館現(xiàn)有館藏紙質(zhì)圖書99.67萬冊,，生均紙質(zhì)圖書94.53冊；電子圖書477090冊,，電子期刊421684冊,，圖書資源總量1661240冊，生均圖書157.54冊,。豐富的圖書及數(shù)字資源為拓展學(xué)生的知識視野,、提高學(xué)生綜合素質(zhì)與能力提供了重要保障。
4.教學(xué)行政用房
校園占地面積1047.98畝,，總建筑面積43.84萬平方米,；教學(xué)行政用房28.65萬平方米，生均27.89平方米,；實驗室面積2.6萬平方米,，生均2.57平方米；實習(xí)場所面積3萬平方米,，生均2.92平方米,。
5.體育場館
現(xiàn)有室外田徑場3塊，室外運動場40塊,，足球運動場3塊,，總面積8.84萬平方米；室內(nèi)運動場館0.93萬平方米,，室內(nèi)外運動場對師生全部免費開放,。
6.校園網(wǎng)
學(xué)院不斷加強網(wǎng)絡(luò)信息資源的建設(shè)，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源的智能,、快捷,、安全訪問,，方便了師生的教學(xué),、科研、學(xué)習(xí)和生活,，建成校園網(wǎng)核心機房和云計算平臺,。學(xué)院已建成教務(wù)管理、科研管理、財務(wù)管理,、學(xué)生工作管理,、心理測普、檔案管理,、國有資產(chǎn)管理,、一卡通系統(tǒng)等數(shù)字化校園網(wǎng)站集群系統(tǒng)。
三,、教學(xué)建設(shè)與改革
（一）人才培養(yǎng)方案
學(xué)院確立了“以學(xué)生發(fā)展為中心,，突出人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求對接，強化應(yīng)用型人才能力培養(yǎng),，創(chuàng)新產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)機制,，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)思路。
對標(biāo)國家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)定位,，制定2021版人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)性意見,。開展2020級人才培養(yǎng)方案審核工作，按照學(xué)科類別分10個小組從培養(yǎng)目標(biāo),、畢業(yè)要求,、課程體系、學(xué)時學(xué)分安排,、核心課程設(shè)置,、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)等方面對各專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致地審核，梳理人才培養(yǎng)方案存在的問題,，提出了具體的修改意見和建議,。
嚴(yán)格按照人才培養(yǎng)方案安排教學(xué)，做到院系開課有計劃,、教師授課有大綱,、人才培養(yǎng)方案調(diào)整有程序、教學(xué)過程質(zhì)量有監(jiān)控,。通過落實教學(xué)任務(wù),、編制課程表、核實課程成績單等渠道掌握人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行情況,，人才培養(yǎng)方案執(zhí)行情況良好,。
（二）思想政治教育工作
學(xué)院高度重視思想政治教育工作，落實立德樹人根本任務(wù),，通過一系列的舉措,，不斷深入實施鑄魂育人工程，形成了全員全過程全方位育人格局,。
制定了《關(guān)于在全院深入開展鑄牢中華民族共同體意識教育的實施方案》,，明確目標(biāo)任務(wù)、細(xì)化工作措施。學(xué)院黨委班子成員深入院系,，以“踐行守望相助理念,、鑄牢中華民族共同體意識”為主題，帶頭上講臺講授專題黨課,；各院系黨總支班子成員開展了“帶頭上講臺講授專題黨課”活動,。學(xué)院黨委班子成員帶頭聽評《鑄牢中華民族共同體意識》課程，并從總體安排,、人才引進(jìn),、教學(xué)資源配置等方面對《鑄牢中華民族共同體意識》課程改革工作進(jìn)行了全面的安排部署。任課教師開展集體備課,，精心打磨每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，精心挑選教學(xué)案例,，確?！惰T牢中華民族共同體意識》課程有序開展。學(xué)院鼓勵教師積極參與政策研究課題的申報與研究,，2020年以來,，學(xué)院教師立項鑄牢中華民族共同體意識自治區(qū)級課題7項，發(fā)表論文4篇,；與巴彥淖爾市民族事務(wù)委員會共同建立了鑄牢中華民族共同體意識研究中心,，積極開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育、鑄牢中華民族共同體意識相關(guān)研究,。
在中國共產(chǎn)黨成立100周年之際,，學(xué)院黨委書記馮呼和、學(xué)院2位教師面向全體師生開展黨史學(xué)習(xí)教育宣講活動,；組織800余名黨員參加了升旗儀式暨集體宣誓活動,；舉辦2021年世界讀書日活動暨書香河院建設(shè)系列活動；開展了“教師中華經(jīng)典誦讀大賽”活動,、“紅色家書”校園誦讀競賽和“學(xué)黨史知識,，做有為青年”黨史知識競賽活動；組織師生齊聲唱響《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》,；舉辦“輝煌百年,、奮進(jìn)時代”河套學(xué)院慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年書畫作品展；組織全體師生收看慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會,；舉辦學(xué)習(xí)宣傳貫徹“七一”重要講話精神讀書班,。以黨史學(xué)習(xí)教育為主線，強化了“四史”學(xué)習(xí)教育,，黨的民族理論政策教育和師德日常教育,，不斷增強師生的思想覺悟。
將思想政治教育內(nèi)容納入學(xué)院教師教學(xué)技能比賽,、教師教學(xué)創(chuàng)新大賽,、微課大賽等競賽活動評分標(biāo)準(zhǔn)，將思想政治教育作為一流課程,、在線開放課程建設(shè)的重要內(nèi)容,。2020-2021學(xué)年開展了《形勢與政策》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《中國近現(xiàn)代史綱要》《鑄牢中華民族共同體意識》四門課程公開課活動，選拔6位教師在全院范圍內(nèi)進(jìn)行了課程思政典型經(jīng)驗交流,，立項院級“課程思政”本科示范課程項目3項,，努力打造專業(yè)教育與思想政治教育的協(xié)同效應(yīng)，使各類課程與思想政治理論課同向同行,，提升課程育人實效,。
將《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》作為必修教材，做到師生全覆蓋,；從2021級師范生起,，開設(shè)“習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述研究”必修課；嚴(yán)格按照教育部《新時代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》的規(guī)定設(shè)置思想政治理論課程,；制定了《河套學(xué)院思想政治理論課程改革實施方案》《河套學(xué)院思想政治理論課集體備課實施方案》等文件,，扎實推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)課程。
開設(shè)了院系兩級“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”培訓(xùn)班,；創(chuàng)建完善了“兩微一端”團(tuán)學(xué)新媒體工作矩陣,，推進(jìn)“到夢空間”第二課堂成績單、“智慧團(tuán)建”“易班”等網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè),；打造“誠信感恩勵志”教育報告會,、“珍惜父母血汗錢”主題班團(tuán)會等思想政治教育品牌活動。通過打造學(xué)生思政工作品牌活動,，學(xué)生思想水平,、政治覺悟、道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)不斷提高,。
目前,，學(xué)院建成了自治區(qū)級思想政治工作“名師工作室”2個、院級“名師工作室”3個,；思想政治理論課教師中有自治區(qū)級教學(xué)名師1名,、教壇新秀3名；獲評全國“活力團(tuán)支部”1個,，自治區(qū)級“五四紅旗團(tuán)支部”3個,；2020年學(xué)院獲批成為自治區(qū)“三全育人”綜合改革試點院校，“132”模式下“實踐育人”工程建設(shè)與實踐項目獲批全區(qū)高校思想政治工作實踐育人類精品項目,。
（三）專業(yè)建設(shè)
學(xué)院不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局,，緊密對接區(qū)域行業(yè)產(chǎn)業(yè)需求,，主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要設(shè)置專業(yè)，按照巴彥淖爾市“建設(shè)綠色產(chǎn)業(yè)集聚區(qū),、生態(tài)文明示范區(qū),、鄉(xiāng)村振興樣板區(qū)、對蒙開放先行區(qū),、美好生活共享區(qū)”的總體思路,，形成了與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)的“四群一鏈”專業(yè)格局，專業(yè)集群合力顯著,，特色專業(yè)優(yōu)勢凸顯,。
“四群”是以農(nóng)學(xué)、動物科學(xué)專業(yè)為基礎(chǔ)構(gòu)建對接河套全域綠色有機高端農(nóng)畜產(chǎn)品生產(chǎn)加工輸出產(chǎn)業(yè)的農(nóng)學(xué)類專業(yè)群,；以護(hù)理學(xué),、康復(fù)治療學(xué)專業(yè)為基礎(chǔ)構(gòu)建對接巴彥淖爾護(hù)理康復(fù)與養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的醫(yī)學(xué)類專業(yè)群；以財務(wù)管理,、審計學(xué),、金融工程、國際商務(wù)專業(yè)為基礎(chǔ)構(gòu)建對接鄉(xiāng)村振興的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)類專業(yè)群,；以電氣工程及其自動化,、農(nóng)業(yè)水利工程、物聯(lián)網(wǎng)工程,、機械電子工程為基礎(chǔ)構(gòu)建對接對蒙開放先行區(qū)的工學(xué)類專業(yè)群,。“一鏈”是依托農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境,、環(huán)境生態(tài)工程和環(huán)境科學(xué)與工程等專業(yè),，構(gòu)建對接巴彥淖爾市綠色化和生態(tài)保護(hù)產(chǎn)業(yè)鏈需求相關(guān)的人才培養(yǎng)專業(yè)鏈。
學(xué)院對接區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求和學(xué)院發(fā)展目標(biāo),，2020-2021學(xué)年修訂了專業(yè)建設(shè)規(guī)劃,，將“需求導(dǎo)向、突出特色,、統(tǒng)籌規(guī)劃,、動態(tài)調(diào)整”的專業(yè)建設(shè)原則落到具體工作中，嚴(yán)格執(zhí)行專業(yè)調(diào)整機制,、評估機制和預(yù)警機制,。采取限制招生、停止招生,、專業(yè)合并直至撤銷的辦法和手段,，使學(xué)院的專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局日趨合理。2020-2021學(xué)年,，新增設(shè)了水利水電工程和工程管理2個本科專業(yè),，本科專業(yè)達(dá)到34個,，豐富了“四群一鏈”專業(yè)格局；提交了翻譯本科專業(yè)的申報材料,，突出了學(xué)科專業(yè)布局與區(qū)域行業(yè)產(chǎn)業(yè)需求的對接,。
2020-2021學(xué)年，組織自治區(qū)級一流課程申報,，立項15門自治區(qū)一流課程；農(nóng)業(yè)水利工程和數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)2個專業(yè)獲批自治區(qū)級一流專業(yè),，自治區(qū)級一流專業(yè)數(shù)量達(dá)到6個,，另有自治區(qū)級品牌專業(yè)13個；與北京東方智業(yè)文化發(fā)展責(zé)任有限公司等企業(yè)共建校企合作專業(yè)10個,。
（四）課程建設(shè)
學(xué)院遵循“夯實基礎(chǔ),，多向選擇”的原則，構(gòu)建了“平臺+模塊”的課程體系,。構(gòu)建通識教育,、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程,、專業(yè)集中實踐教學(xué),、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和素質(zhì)拓展模塊等模塊化課程，課程體系不斷優(yōu)化,。2020-2021學(xué)年,，學(xué)院共開設(shè)本科課程1229門；開設(shè)網(wǎng)絡(luò)通識教育課程609門,；其中,，通識教育采用線上網(wǎng)絡(luò)課程選修方式，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展,，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求,。
學(xué)院課程教學(xué)實行單班授課，保障育人質(zhì)量,。以單班授課形式開展教學(xué),，有利于授課教師把握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行因材施教,。單班教學(xué)過程中,，學(xué)生能夠主動進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，積極思考,，形成和諧的師生互動,、生生互動的良好學(xué)習(xí)氛圍，提高了課堂教學(xué)效果,，提升了育人質(zhì)量,。
學(xué)院持續(xù)強化以合格課程為基礎(chǔ),、優(yōu)質(zhì)和示范課程為重點、精品課程為目標(biāo)的課程建設(shè)體系,，深入推進(jìn)本科合格課程,、優(yōu)質(zhì)課程、示范課程,、在線開放課程建設(shè),，全面提高課程建設(shè)質(zhì)量。現(xiàn)有自治區(qū)級精品課程21門,，自治區(qū)級在線開放課程10門,；2020-2021學(xué)年，開展自治區(qū)一流課程申報工作,，立項15門自治區(qū)級一流課程,；根據(jù)《河套學(xué)院本科課程建設(shè)實施意見》要求，驗收合格課程257門,，評選產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)課程21門,，示范課程16門。
學(xué)院持續(xù)加大課程改革培訓(xùn)力度,，有效推進(jìn)課程建設(shè),。對《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》《軍事理論》《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》《勞動教育》四門公共必修課程的授課情況開展網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查，并形成問卷分析報告,，為相關(guān)教研室編制教學(xué)大綱,、授課計劃以及任課教師提升教學(xué)能力提供參考與幫助；邀請內(nèi)蒙古超星信息技術(shù)有限公司相關(guān)研究專家面向全體任課教師開展“一流課程申報與建設(shè)”專題培訓(xùn),，解析了一流課程申報注意事項及建設(shè)要點,，為一流課程申報和建設(shè)奠定基礎(chǔ)；邀請內(nèi)蒙古師范大學(xué)教師做了題為“英語語音慕課建設(shè)與實踐”專題講座,，進(jìn)一步推進(jìn)在線開放課程建設(shè)質(zhì)量和水平提升,。
（五）教材建設(shè)
學(xué)院貫徹落實《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)課程教材指南》要求，將《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》作為必修教材,，高度重視《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》征訂工作,，精心組織師生征訂，保證上課班級學(xué)生都有教材,。
不斷推進(jìn)教材建設(shè)與管理工作,，2020-2021學(xué)年修訂了《河套學(xué)院教材建設(shè)與管理辦法（修訂）》；組織10人參加內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳組織的“文學(xué)理論”等4門馬克思主義理論研究和建設(shè)工程教材專項培訓(xùn),；按照《國家教材委員會關(guān)于開展首屆全國教材建設(shè)獎評選工作的通知》要求,，開展了教材獎評選推薦工作；鼓勵教師編寫高質(zhì)量教材,，學(xué)院投入20萬元用于重點教材建設(shè)工作,，學(xué)院教師主編出版教材3部,。
加強對教材選用的監(jiān)控，保證高質(zhì)量教材進(jìn)課堂,。嚴(yán)格執(zhí)行《河套學(xué)院關(guān)于調(diào)整教材征訂方式的意見》和《河套學(xué)院教材質(zhì)量評估管理辦法》,，引導(dǎo)學(xué)生自主購置教材。嚴(yán)格選用馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材,，思想政治理論課全部統(tǒng)一使用由教育部組織編寫的教材,，引導(dǎo)學(xué)生正確把握政治方向，堅定政治立場,。充分發(fā)揮教師和學(xué)生對教材選用工作的監(jiān)督作用,，組織師生對選用的教材進(jìn)行質(zhì)量評估和實用性評價等。對教材征訂情況進(jìn)行了統(tǒng)計,，統(tǒng)計顯示近三年出版教材的選用率本科達(dá)40.85%,、?？七_(dá)51.16%,；規(guī)劃教材（含國家級、省部級）選用率本科達(dá)69.42%,、?？七_(dá)88.37%；選用應(yīng)用型教材13種,；馬克思主義理論研究和建設(shè)工程教材嚴(yán)格按照教育部,、教育廳和學(xué)院相關(guān)文件規(guī)定選用。
（六）教育教學(xué)改革
多舉措深化新時代教育評價改革,。組織部門,、院系代表參加“落實《深化新時代教育評價改革總體方案》精神，全面提升教育質(zhì)量”專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，助力廣大教職工準(zhǔn)確把握教育評價改革政策要求,，深入推進(jìn)教育評價改革工作。高度重視教育評價改革工作,，逐項核對,，扎實推進(jìn)新時代教學(xué)評價改革工作，下發(fā)《關(guān)于征求河套學(xué)院貫徹落實<深化新時代教育評價改革總體方案>的工作方案和河套學(xué)院貫徹落實<深化新時代教育評價改革總體方案>措施清單意見的通知》《關(guān)于印發(fā)河套學(xué)院貫徹落實<深化新時代教育評價改革總體方案>的工作方案的通知》《關(guān)于報送河套學(xué)院<深化新時代教育評價改革總體方案>負(fù)面清單的通知》《河套學(xué)院貫徹落實<深化新時代教育評價改革總體方案>負(fù)面清單》《關(guān)于印發(fā)河套學(xué)院貫徹落實<深化新時代教育評價改革總體方案>措施清單的通知》等文件,。組織全員認(rèn)真查擺教育評價改革負(fù)面清單,，明確任務(wù)目標(biāo)制定教育評價改革工作方案、措施清單,，推進(jìn)各項教育評價改革工作實施,。制定《河套學(xué)院2021年專業(yè)技術(shù)職稱評審工作實施方案》《河套學(xué)院2021年教師系列專業(yè)技術(shù)資格評審條件》《河套學(xué)院高校教師系列職稱評審辦法（試行）》等文件，在職稱評聘,、選人用人方面破除“五唯”不良導(dǎo)向,，注重實績,，體現(xiàn)教學(xué)中心地位，正確引導(dǎo)廣大教師潛心教書育人,，充分調(diào)動教師教學(xué)的積極性,，將精力投身于學(xué)科建設(shè)與課程建設(shè)中，全力建設(shè)特色鮮明的高質(zhì)量應(yīng)用型本科院校,。
抓好人才培養(yǎng)“新基建”建設(shè)水平,，深入推動新工科、新農(nóng)科,、新醫(yī)科,、新文科建設(shè)，不斷加強教學(xué)研究工作的支持與管理,。2020-2021學(xué)年,，立項教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目7項；開展2016-2018年教學(xué)研究專項課題立項研究期滿結(jié)題驗收工作,，29項研究項目通過結(jié)題驗收,。組織教師參加“高校國家級教學(xué)成果獎培育、凝練及申報實務(wù)指導(dǎo)暨實戰(zhàn)案例剖析培訓(xùn)班”,，制定了《河套學(xué)院教學(xué)成果獎評審與獎勵辦法》,，將有序開展教學(xué)成果獎評審工作。
改革課堂教學(xué)模式,，提升課堂教學(xué)質(zhì)量,。開展混合式教學(xué)模式改革典型經(jīng)驗交流活動，在教研室,、院系經(jīng)驗交流的基礎(chǔ)上,，遴選2位教師在全院范圍內(nèi)分享了線上、線下混合式教學(xué)模式改革的方式,、方法,，進(jìn)一步推進(jìn)混合式教學(xué)模式改革，促動課堂教學(xué)革命,。
推進(jìn)學(xué)分制改革,，不斷完善素質(zhì)拓展模塊課程體系，充分尊重學(xué)生在志趣,、性格,、能力方面的個性差異。2018級學(xué)生通過教務(wù)管理系統(tǒng)選修了跨學(xué)科跨專業(yè)選修課,，由任課教師與班主任指導(dǎo),，學(xué)生自主選擇，共選設(shè)課程112門。
以新時代教師素質(zhì)要求和國家課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向,，改革和加強師范教育,，提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量。為加強師范類人才培養(yǎng)的針對性和實用性,，組織師范類專業(yè)院系負(fù)責(zé)人,、專業(yè)帶頭人、教研室主任等參加了教育部高等教育教學(xué)評估中心舉辦的2021年師范類專業(yè)認(rèn)證第一期學(xué)校培訓(xùn)和師范類專業(yè)調(diào)研,、論證工作,，推進(jìn)學(xué)院教育教學(xué)改革，為學(xué)院開展師范類專業(yè)認(rèn)證工作打下堅實基礎(chǔ),，強化學(xué)院師范類專業(yè)主體意識,，全面提升師范類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。
（七）課堂教學(xué)
嚴(yán)格執(zhí)行《河套學(xué)院教學(xué)管理工作條例》《河套學(xué)院主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》《河套學(xué)院關(guān)于教授為本科生授課的規(guī)定》等教學(xué)管理制度,，嚴(yán)明教學(xué)紀(jì)律,，規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)，保障教學(xué)及教學(xué)管理工作的科學(xué)性,、規(guī)范性和嚴(yán)肅性,，促動高職稱教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教授占正高級職稱專任教師的86.49%,，為提高本科教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量起到重要作用,。
開展2020年青年教師教學(xué)技能競賽活動,，40周歲以下專任教師進(jìn)行院系初賽,，選拔48名青年教師在全院范圍內(nèi)進(jìn)行決賽，所有教師通過同頻互動進(jìn)行觀賽,，進(jìn)一步加強課堂教學(xué)設(shè)計,，促動教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化、教學(xué)方法改革,、教學(xué)手段和方式多樣化,，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)《河套學(xué)院關(guān)于舉辦首屆教師教學(xué)創(chuàng)新大賽的通知》《河套學(xué)院關(guān)于舉辦首屆教師教學(xué)創(chuàng)新大賽決賽的通知》文件要求,，組織舉辦了首屆教師教學(xué)創(chuàng)新大賽決賽,，決賽分文科、理工科兩個組別,，13位教師獲獎,。
為推進(jìn)學(xué)院現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，提升教師教學(xué)能力,，舉辦了第三屆微課教學(xué)比賽活動,，以超星泛雅網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺為載體，充分利用微課慕課錄播系統(tǒng),，全部專任教師參與,，110位教師的作品獲獎。
（八）實踐教學(xué)
學(xué)院根據(jù)《河套學(xué)院實驗教學(xué)管理辦法》《河套學(xué)院綜合性,、設(shè)計性實驗管理辦法》等制度,，加強對實驗教學(xué)的管理,，積極推進(jìn)實驗教學(xué)改革，將應(yīng)用能力培養(yǎng)作為實驗教學(xué)的核心內(nèi)容,。2020-2021學(xué)年,，有既能承擔(dān)理論教學(xué)工作又能指導(dǎo)實驗的“雙能力”教師204人；有專職實驗指導(dǎo)人員54人,，其中高級職稱6人,，占比11.11%，各專業(yè)實驗開出率均達(dá)到100%,。
目前與企事業(yè)單位共建穩(wěn)定的實習(xí)實訓(xùn)基地179個,，平均每個本科專業(yè)有5個以上實習(xí)實訓(xùn)基地。2020-2021學(xué)年,，共投入51.06萬元用于實習(xí)指導(dǎo)工作,，抽查走訪實習(xí)實訓(xùn)基地43個，監(jiān)控實習(xí)質(zhì)量,。通過實習(xí)管理系統(tǒng),，實現(xiàn)了實習(xí)地點定位、實習(xí)安全預(yù)警,、實習(xí)成績考評,、實習(xí)內(nèi)容指導(dǎo)等實習(xí)過程的全方位監(jiān)控，進(jìn)一步加強了實習(xí)實訓(xùn)管理,。學(xué)生實習(xí)成績采用實習(xí)單位指導(dǎo)教師和校內(nèi)指導(dǎo)教師綜合評定的辦法,，實現(xiàn)了實習(xí)實訓(xùn)成績評定多元化。
將社會實踐作為“第二課堂成績單”必選項目納入人才培養(yǎng)方案,，規(guī)定學(xué)時學(xué)分,。根據(jù)《河套學(xué)院學(xué)生社會實踐管理辦法》，明確社會實踐的時間和任務(wù)要求,。建立穩(wěn)定的校外社會實踐基地,，堅持社會實踐與專業(yè)相結(jié)合、與社會服務(wù)相結(jié)合,。學(xué)生通過團(tuán)體,、小組、個人形式假期返鄉(xiāng)廣泛開展社會實踐,。以暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐為抓手,，現(xiàn)有院級重點實踐團(tuán)隊13支,，深入農(nóng)村牧區(qū)、城鎮(zhèn)社區(qū),、企事業(yè)單位,、政府部門，廣泛開展愛心醫(yī)療服務(wù),、文化藝術(shù)服務(wù),、教育關(guān)愛、陽光助農(nóng),、國情社情調(diào)查,、理論宣講、推普脫貧攻堅等活動,，學(xué)生的服務(wù)社會,、實踐創(chuàng)新能力不斷增強。
（九）畢業(yè)論文（設(shè)計）
加強學(xué)生畢業(yè)論文管理,，嚴(yán)把畢業(yè)出口關(guān),。通過畢業(yè)論文（設(shè)計）管理系統(tǒng)，對選題,、學(xué)生論文（設(shè)計）開題報告審核,、撰寫與評閱、成績評定進(jìn)行信息化管理,，進(jìn)一步加強畢業(yè)論文（設(shè)計）過程性監(jiān)控,。根據(jù)《河套學(xué)院學(xué)位論文作假行為處理實施細(xì)則》要求，2021年對學(xué)生畢業(yè)論文進(jìn)行查重檢測,，共檢測1966篇畢業(yè)論文（設(shè)計）,，其中1958篇學(xué)位論文（設(shè)計）通過檢測，通過率為99.59%,。同時,，針對畢業(yè)論文（設(shè)計）存在的問題向教學(xué)單位進(jìn)行反饋,、整改,，進(jìn)一步規(guī)范了畢業(yè)論文（設(shè)計）的管理。
（十）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
2020-2021學(xué)年,，學(xué)院共開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程21門,。通過加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程相關(guān)培訓(xùn)工作，進(jìn)一步完善“必修+選修”“線上+線下”“理論+實踐”的課程改革模式,，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與專業(yè),、市場和行業(yè)的結(jié)合，著力構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程實訓(xùn)平臺,。2020年10月,，在“智匯青春 開創(chuàng)未來”第十三屆全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會上，學(xué)生參賽項目“食用葵花籽蛋白質(zhì)提取及其降血脂作用研究”被評選為“最佳創(chuàng)意項目”，1名教師被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師,；在第九屆全國大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽內(nèi)蒙古賽區(qū)暨內(nèi)蒙古自治區(qū)第三屆大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽中,，我院學(xué)生團(tuán)隊的參賽作品“智能衣柜”和“助老機械手臂”分別獲得自治區(qū)級二等獎和自治區(qū)級三等獎。組織2021年度大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目申報工作,，共立項院級項目29項,，獲批國家級項目6項，自治區(qū)級項目13項,。對2019年立項的24項大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目進(jìn)行驗收考核,。舉辦河套學(xué)院第七屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，全院累計參賽項目495項,，從校賽獲獎項目中遴選14項參加第七屆內(nèi)蒙古自治區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽決賽,，參賽項目“一種智能物流車”和“聚羧酸減水劑環(huán)保型生產(chǎn)線”榮獲自治區(qū)級銅獎。
四,、專業(yè)培養(yǎng)能力
學(xué)院主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求,，加強“四群一鏈”專業(yè)集群內(nèi)各專業(yè)之間的合作與交流，促進(jìn)資源共享,，不斷優(yōu)化課程體系,，深化課堂教學(xué)改革。通過執(zhí)行落實專業(yè)評估機制,、專業(yè)預(yù)警與退出機制,，實現(xiàn)了專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、課程建設(shè)成效明顯,、實踐教學(xué)不斷強化的目標(biāo),。
（一）堅持“逐步過渡，可持續(xù)發(fā)展”的思路,，合理規(guī)劃設(shè)置專業(yè)
按照“本科為主,、本專結(jié)合、逐步過渡和可持續(xù)發(fā)展”的思路,，對專業(yè)進(jìn)行動態(tài)調(diào)整,，集中精力建設(shè)本科專業(yè)，持續(xù)調(diào)減?？茖I(yè)數(shù)量,。2020-2021學(xué)年，?？茖I(yè)由上一學(xué)年的20個調(diào)減為8個,，本科專業(yè)由上一學(xué)年的32個增加到34個。其中,，工學(xué)類11個,，分別為農(nóng)業(yè)水利工程,、電氣工程及其自動化、物聯(lián)網(wǎng)工程,、機械電子工程,、食品質(zhì)量與安全、給排水科學(xué)與工程,、化學(xué)工程與工藝,、環(huán)境生態(tài)工程、環(huán)境科學(xué)與工程,、工程管理,、水利水電工程；文學(xué)類5個,，分別為漢語言文學(xué),、英語、中國少數(shù)民族語言文學(xué),、新聞學(xué),、網(wǎng)絡(luò)與新媒體；理學(xué)類3個,，分別為數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué),、應(yīng)用化學(xué)、信息與計算科學(xué),；農(nóng)學(xué)類3個,，分別為動物科學(xué)、農(nóng)學(xué),、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境,；管理學(xué)類3個，分別為財務(wù)管理,、審計學(xué),、國際商務(wù)；藝術(shù)學(xué)類3個,，分別為美術(shù)學(xué),、音樂學(xué)、視覺傳達(dá)設(shè)計,；醫(yī)學(xué)類3個,，分別為護(hù)理學(xué)、康復(fù)治療學(xué),、助產(chǎn)學(xué)；教育學(xué)類2個,，分別為學(xué)前教育,、體育教育,；經(jīng)濟(jì)學(xué)類1個，為金融工程,。其中,，師范類專業(yè)7個，分別為數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué),、漢語言文學(xué),、英語、美術(shù)學(xué),、學(xué)前教育,、音樂學(xué)、體育教育,。
依據(jù)《河套學(xué)院專業(yè)設(shè)置管理辦法》,，明確專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，直接對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,，增設(shè)工程管理,、水利水電工程2個本科專業(yè)。進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生潛能,，拓寬培養(yǎng)渠道,；確定了漢語言文學(xué)、英語等兩個雙學(xué)士學(xué)位專業(yè),，87名學(xué)生修讀雙學(xué)士學(xué)位,。
（二）不斷加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，持續(xù)培育打造特色專業(yè)
把握新工科,、新農(nóng)科,、新醫(yī)科、新文科建設(shè)機遇,，明確專業(yè)定位,，強化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)質(zhì)量提升,，努力形成高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系,。依托農(nóng)學(xué)學(xué)科高層次人才集聚的優(yōu)勢，建設(shè)農(nóng)學(xué)特色專業(yè),；借助“河套牌護(hù)士”的良好社會聲譽,，發(fā)揮醫(yī)學(xué)類專業(yè)實踐教學(xué)平臺優(yōu)勢，深入推進(jìn)醫(yī)教協(xié)同,，建設(shè)護(hù)理學(xué)特色專業(yè),。2020-2021學(xué)年，新增中國少數(shù)民族語言文學(xué),、電氣工程及其自動化,、動物科學(xué)3個院級特色專業(yè),，目前共有院級特色專業(yè)5個。
（三）加強合作辦學(xué),，培育應(yīng)用型人才
立足地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求,，對接生態(tài)環(huán)境修復(fù)建設(shè)、綠色有機高端農(nóng)畜產(chǎn)品生產(chǎn)加工輸出,、醫(yī)療保健,、環(huán)境保護(hù)、美麗鄉(xiāng)村建設(shè),、電子商務(wù)等重點產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域,，強化校企合作共建專業(yè)力度。截至2021年8月,，學(xué)院共有10個校企共建專業(yè),，分別是信息與計算科學(xué)（云計算方向）、美術(shù)學(xué)（廣告設(shè)計方向）,、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（大數(shù)據(jù)分析方向）,、物聯(lián)網(wǎng)工程、審計學(xué)（企業(yè)內(nèi)部管理審計方向）,、機械電子工程（智能技術(shù)方向）,、電氣工程及其自動化（數(shù)據(jù)中心設(shè)施運維方向）、國際商務(wù)（國際貿(mào)易管理與運營方向）,、農(nóng)學(xué)（植保無人機研發(fā)與應(yīng)用）,、網(wǎng)絡(luò)與新媒體。
（四）強化人才培養(yǎng),，打造一流專業(yè)
學(xué)院共有農(nóng)學(xué),、動物科學(xué)、護(hù)理學(xué),、財務(wù)管理,、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、農(nóng)業(yè)水利工程6個自治區(qū)級一流專業(yè),。
1.農(nóng)學(xué)專業(yè)
農(nóng)學(xué)專業(yè)在2012年設(shè)置為本科專業(yè),，至今已培養(yǎng)了19屆600余名農(nóng)學(xué)專科畢業(yè)生,，6屆246名農(nóng)學(xué)本科畢業(yè)生,。農(nóng)學(xué)專業(yè)經(jīng)過27年專科,，9年本科的辦學(xué)經(jīng)歷,，2003年被評為校級品牌專業(yè)，2019年被評為自治區(qū)級一流專業(yè)。
農(nóng)學(xué)專業(yè)“設(shè)施農(nóng)業(yè)”“作物栽培學(xué)”“農(nóng)業(yè)氣象學(xué)”等課程實行校內(nèi)教師與校外行業(yè)專家共同授課的教學(xué)模式,，教學(xué)效果良好,。組建了5個課程組和課程互助組,，2016年“遺傳學(xué)教學(xué)團(tuán)隊”被評為自治區(qū)級教學(xué)團(tuán)隊,，2017年“植物保護(hù)教學(xué)團(tuán)隊”被評為院級教學(xué)團(tuán)隊。2020年“植物組織培養(yǎng)”獲批院級課程思政示范課程,，2021年“植物病理學(xué)”和“植物組織培養(yǎng)”獲批院級一流課程,。農(nóng)學(xué)實驗室被評為自治區(qū)級實驗教學(xué)示范中心；河套地區(qū)綠色農(nóng)產(chǎn)品安全生產(chǎn)與預(yù)警控制實驗室被評為內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)校重點實驗室,。農(nóng)學(xué)專業(yè)教師通過集中培訓(xùn),、現(xiàn)場指導(dǎo)、星火科技12396線上服務(wù)等形式開展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)與指導(dǎo)服務(wù),，落實高校服務(wù)社會職能,，不斷為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
隨著一流專業(yè)建設(shè)不斷推進(jìn),，農(nóng)學(xué)專業(yè)學(xué)生的科研能力,、實踐能力和綜合素質(zhì)得到顯著提升。近三年,，學(xué)生升學(xué)率分別為21.88%,、21.21%、33.33%,；學(xué)生參加各類創(chuàng)業(yè)大賽入圍14項,，其中，獲自治區(qū)三等獎2項,，院級金獎2項,、銀獎3項、銅獎1項,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目立項2項,，其中自治區(qū)級1項。
2.動物科學(xué)專業(yè)
動物科學(xué)專業(yè)可追溯至1985年的畜牧獸醫(yī)專業(yè),，專業(yè)培養(yǎng)方向是培養(yǎng)農(nóng)牧中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校師資,，2004年專業(yè)培養(yǎng)方向調(diào)整為培養(yǎng)地方畜牧獸醫(yī)相關(guān)領(lǐng)域的高素質(zhì)技能型人才。2009年畜牧獸醫(yī)專業(yè)被評為河套大學(xué)品牌專業(yè),，2011年被評為自治區(qū)級品牌專業(yè),。2012年，動物科學(xué)專業(yè)設(shè)置為本科專業(yè),，目前共招收10屆22個班726名學(xué)生,。2019年被評為自治區(qū)級一流專業(yè)。
動物科學(xué)專業(yè)主動服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè),，緊緊圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點,，融入河套全域綠色有機高端農(nóng)畜產(chǎn)品生產(chǎn)加工輸出基地建設(shè),，助力“天賦河套”品牌建設(shè)。2020年獲批教育部新農(nóng)科研究與改革實踐項目2項,，自治區(qū)級一流課程1項,，自治區(qū)級在線開放課程1項；2021年榮獲院級教學(xué)成果獎一等獎2項,。依托與地方企業(yè),、科研院所共建內(nèi)蒙古肉羊遺傳評估方法與應(yīng)用工程技術(shù)研究中心、巴彥淖爾市科研創(chuàng)新平臺—動物遺傳育種與繁殖研究中心,、巴彥淖爾市博士工作站等,，搭建了實踐教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,、社會責(zé)任感教育“三位一體”的應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺,。依托圣牧高科、富川公司,、金草原集團(tuán)等當(dāng)?shù)厝庋螨堫^企業(yè),，開展實踐教學(xué)，提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì),。依托校企合作人才培養(yǎng)基地建設(shè)的羊文化博物館和校內(nèi)建設(shè)的專業(yè)化教室—卜式學(xué)堂,，挖掘畜牧業(yè)傳統(tǒng)文化中所蘊含的思想政治教育資源，融合專業(yè)教育與思想政治教育,。
以“課程育人”,、“管理育人”、“服務(wù)育人”,、“情感育人”為抓手,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實踐能力,、創(chuàng)新能力,、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力,。參加各類創(chuàng)業(yè)大賽,，獲自治區(qū)級銀獎3項、三等獎4項,，院級金獎6項,、銀獎11項。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目立項6項,，其中國家級1項,，自治區(qū)級1項。畢業(yè)生就業(yè)前景良好，2016屆畢業(yè)生王守嶺同學(xué)自主創(chuàng)業(yè),，成立了“奈曼旗蒙沁養(yǎng)殖專業(yè)合作社”,，創(chuàng)立自主品牌羊肉Meatbest；2018-2020屆畢業(yè)生中3名被牧原集團(tuán)聘為廠長,，4名聘為段長,；2021屆畢業(yè)生端榮慶被內(nèi)蒙古圣牧高科牧業(yè)有限公司聘為部門經(jīng)理。
3.護(hù)理學(xué)專業(yè)
護(hù)理學(xué)專業(yè)的前身是巴彥淖爾盟衛(wèi)生學(xué)校護(hù)理專業(yè),，具有60多年護(hù)理教育歷史,，2004年并入河套大學(xué)正式招收全日制?？茖W(xué)生,。2013年，招收護(hù)理學(xué)專業(yè)第一屆全日制本科學(xué)生,。2016年,，護(hù)理學(xué)科被評審為院級重點學(xué)科，2019年,，護(hù)理學(xué)專業(yè)被評為自治區(qū)級一流專業(yè)和院級特色專業(yè),。
護(hù)理學(xué)專業(yè)師資隊伍穩(wěn)定，理論基礎(chǔ)扎實,、教學(xué)經(jīng)驗豐富,、科研能力較強，現(xiàn)有草原英才1人,、自治區(qū)“新世紀(jì)321”人才1人,、自治區(qū)青年科技英才支持計劃領(lǐng)軍人才1人、自治區(qū)級教學(xué)團(tuán)隊1個,、自治區(qū)高等學(xué)校教學(xué)名師1人,、自治區(qū)高等學(xué)校教壇新秀1人、自治區(qū)級在線開放課程1門,、院級線下一流課程1門,。醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)中心被評為自治區(qū)級實驗教學(xué)示范中心；內(nèi)蒙古自治區(qū)蜱媒人畜共患傳染病實驗室被評為自治區(qū)級重點實驗室,，該實驗室主要研究對有效預(yù)防和控制疫病的發(fā)生和流行發(fā)揮極大的作用,；解剖數(shù)字人、生命科學(xué)館和應(yīng)急救護(hù)體驗館被評為內(nèi)蒙古自治區(qū)科普教育基地和巴彥淖爾市科普教育基地,，現(xiàn)已面向社會培訓(xùn)2000余人次,；現(xiàn)有校外實習(xí)基地72家，構(gòu)建了“實驗實訓(xùn)室+模擬醫(yī)院+臨床醫(yī)院+社區(qū)”四位一體的實踐教學(xué)體系,，更加適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對應(yīng)用型人才的需求,。護(hù)理學(xué)專業(yè)先后舉辦了“河套學(xué)院醫(yī)學(xué)系校企（醫(yī)）合作共謀發(fā)展”座談會、“應(yīng)用型人才”培養(yǎng)工作推進(jìn)研討會，不斷加強創(chuàng)新性人才培養(yǎng),，提升服務(wù)社會功能,。
學(xué)生在各項技能大賽中表現(xiàn)良好，獲得全國護(hù)理技能大賽三等獎1項,；獲得中國大學(xué)生技能大賽護(hù)理專業(yè)賽道東北華北賽區(qū)三等獎1項,；多次獲得自治區(qū)和院級“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎和銅獎。畢業(yè)生在內(nèi)蒙古,、北京,、天津、河北,、寧夏等地就業(yè),，用人單位反饋良好，形成了“河套牌”護(hù)士的美譽,，“河套牌”護(hù)士對蒙,、京、津,、冀,、寧等地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展起到積極的推動作用。
4.財務(wù)管理專業(yè)
財務(wù)管理本科專業(yè)是在會計,、財務(wù)管理,、會計電算化、企業(yè)管理,、工商管理等專業(yè)基礎(chǔ)上開設(shè)的,，于2013年開始招生。2019年,，財務(wù)管理專業(yè)被評為自治區(qū)級一流專業(yè),。目前，財務(wù)管理專業(yè)本科在校生共275人,。
財務(wù)管理專業(yè)以《河套學(xué)院專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)規(guī)劃》為指導(dǎo),，突出應(yīng)用能力培養(yǎng)，以“立德樹人”為根本任務(wù),，不斷加強課程思政建設(shè),，注重綜合素質(zhì)教育。秉著可持續(xù)發(fā)展的育人理念,，構(gòu)建并不斷優(yōu)化實踐教學(xué)體系,；制定符合“互聯(lián)網(wǎng)+”時代、大數(shù)據(jù)會計等的人才培養(yǎng)方案,；探索適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代與應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的人才培養(yǎng)模式與課程體系,。努力將財務(wù)管理專業(yè)建設(shè)成為辦學(xué)理念先進(jìn),、辦學(xué)條件優(yōu)良、人才培養(yǎng)質(zhì)量高,、社會服務(wù)能力強本科專業(yè),。
財務(wù)管理專業(yè)已建成會計教學(xué)團(tuán)隊、財務(wù)管理教學(xué)團(tuán)隊2個自治區(qū)級教學(xué)團(tuán)隊,；自治區(qū)級精品課程4門,，自治區(qū)級在線開放課程1門，自治區(qū)級虛擬仿真實驗教學(xué)一流課程2門,，自治區(qū)級線上線下混合式一流課程1門,；院級一流課程2門，院級精品課程8門,，院級示范課程1門,，院級本科合格課程28門。
財務(wù)管理專業(yè)注重學(xué)生創(chuàng)新精神,、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng),。獲得自治區(qū)級以上各類競賽獎勵和參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃學(xué)生比例逐年提高。2020年,，學(xué)生參加“全國應(yīng)用型本科會計技能競賽”，1名學(xué)生獲得二等獎,，6名學(xué)生獲得三等獎,；學(xué)生獲得國家勵志獎學(xué)金33人，獲得自治區(qū)級“三好學(xué)生”榮譽4人,，獲得自治區(qū)級優(yōu)秀學(xué)生干部1人,。2021年，50名學(xué)生獲得院級獎學(xué)金,；百余名學(xué)生參加助學(xué)筑夢鑄人活動,；9名學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目。
5.數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的前身為原巴盟教育學(xué)院1981年設(shè)立的數(shù)學(xué)教育專業(yè),。2001年院校合并后并入河套大學(xué)數(shù)學(xué)與計算機科學(xué)系,。2006年數(shù)學(xué)教育專業(yè)被評為院級品牌專業(yè)。2012年,，成為河套學(xué)院首批設(shè)置的本科專業(yè),，并于9月開始招生。2016年新增校企共建數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)（大數(shù)據(jù)分析方向）,。2020年被評為河套學(xué)院一流專業(yè),，同年獲批自治區(qū)一流專業(yè)。
現(xiàn)有自治區(qū)級一流課程1門,、自治區(qū)級在線開放課程1門,、自治區(qū)級精品課程1門,、自治區(qū)級教學(xué)團(tuán)隊1個、自治區(qū)高等學(xué)校教學(xué)名師2人,、自治區(qū)高等教育教學(xué)成果獎二等獎1項,，院級在線開放課程2門，院級精品課程4門,，院級教學(xué)團(tuán)隊2個,、院級教壇新秀1人、院級教學(xué)成果獎2項,，院級本科優(yōu)質(zhì)課5門,、院級本科合格課程60門?！皯?yīng)用數(shù)學(xué)研究所”“數(shù)論研究中心”先后被確定為學(xué)院重點培育平臺,。依托平臺，促進(jìn)教師教科研工作,，成功申報國家級項目1項,，省級項目2項、市級項目1項,、院級項目4項,；公開發(fā)表出版各級各類教科研論文55篇，論著及教材3本,。
升本以來,，學(xué)生共考取碩士研究生65名，其中2018屆有25名學(xué)生被錄取,，升學(xué)率為37.31%,。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，實踐創(chuàng)新能力不斷提升,，在各級各類競賽中多次獲獎,，獲“全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽”本科組全國一等獎1項、全國二等獎4項,、申報并完成“河套學(xué)院大學(xué)生科研基金項目”,。2021年，學(xué)生獲得國家勵志獎學(xué)金10人,，自治區(qū)級“三好學(xué)生”榮譽4人,，159名學(xué)生參加助學(xué)筑夢鑄人活動，15名學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目,。
6.農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)
農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)的前身是始建于1958年的臨河水利學(xué)校設(shè)立的農(nóng)田水利工程專業(yè),。2004年并入河套大學(xué)，2013年農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)設(shè)置為本科專業(yè),，現(xiàn)有8個實驗實訓(xùn)室,，下設(shè)27間分室,；雙師雙能型教師7人；共招收8屆13個班473名學(xué)生?，F(xiàn)有自治區(qū)高等學(xué)校教學(xué)名師1人,，自治區(qū)高等學(xué)校教壇新秀1人，自治區(qū)教學(xué)成果二等獎1項,，全國高校微課教學(xué)比賽三等獎1人,。
依托河套灌區(qū)地域優(yōu)勢，深化產(chǎn)學(xué)研合作,，現(xiàn)有穩(wěn)定的校外實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)基地17個,。通過創(chuàng)建內(nèi)蒙古自治區(qū)科技創(chuàng)新團(tuán)隊、內(nèi)蒙古自治區(qū)河套灌溉排水工程技術(shù)研究中心和河套灌區(qū)生態(tài)水利研究中心,，不斷推進(jìn)與河套灌區(qū)相關(guān)管理單位的產(chǎn)學(xué)研深度合作與交流,，教師的科學(xué)研究和社會服務(wù)能力不斷提升，申報各級各類教科研項目20余項,；培養(yǎng)學(xué)術(shù)骨干10余名,。
學(xué)生理論水平與實踐技能不斷提升。2016年,，獲得內(nèi)蒙古年度大學(xué)生“桃李之星”1人,。2018年，學(xué)生參加第六屆內(nèi)蒙古自治區(qū)大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽,，獲優(yōu)秀獎,。2019年，學(xué)生參加全區(qū)高等院校大學(xué)生測量技能競賽,，獲三等獎。2020年,，3名學(xué)生入圍院級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目,，其中2項立項為自治區(qū)級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目。2021年,，學(xué)生參加“南方測繪杯”全區(qū)高等院校大學(xué)生測量技能競賽,，獲得GNSS-RTK放樣一等獎、一級導(dǎo)線測量二等獎,、團(tuán)體二等獎,；第十二屆全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽內(nèi)蒙古自治區(qū)非數(shù)學(xué)組一等獎1人，二等獎2人,，三等獎1人,；參加自治區(qū)結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽，獲得優(yōu)秀獎,；大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽院級三等獎1人,。
五,、質(zhì)量保障體系
（一）人才培養(yǎng)中心地位
1.制度保障
2020-2021學(xué)年，學(xué)院不斷加強和完善教學(xué)管理制度建設(shè),，制定并下發(fā)《關(guān)于印發(fā)<河套學(xué)院新增學(xué)士學(xué)位授予專業(yè)審核與質(zhì)量監(jiān)督管理辦法（試行）>的通知》《河套學(xué)院大學(xué)生應(yīng)征入伍服務(wù)管理辦法（試行）》等文件,，進(jìn)一步完善學(xué)生學(xué)業(yè)相關(guān)管理工作。制定了《河套學(xué)院2021年專業(yè)技術(shù)職稱評審工作實施方案》《河套學(xué)院2021年教師系列專業(yè)技術(shù)資格評審條件》《河套學(xué)院高校教師系列職稱評審辦法（試行）》文件,，完善了《河套學(xué)院教職工績效工資實施方案》文件,，破除“五唯”不良導(dǎo)向，推動新時代教師評價改革,，激勵廣大教師積極投身教育教學(xué)工作,。
2.人才培養(yǎng)中心地位落實情況
建立和完善學(xué)院黨委直接領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)學(xué)院行政負(fù)責(zé)實施,，分管院領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)體制,。加強和改進(jìn)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)深入基層聯(lián)系學(xué)生工作機制，突出學(xué)生中心地位,，不斷健全服務(wù)學(xué)生發(fā)展機制,。黨委書記、院長等結(jié)合自身學(xué)科背景和工作經(jīng)歷,，帶頭走進(jìn)課堂聽課,、評課，帶頭推動人才培養(yǎng)工作的落實,，帶頭聯(lián)系一線教師與學(xué)生,。
按照優(yōu)先保障教學(xué)的原則安排經(jīng)費預(yù)算，教學(xué)日常運行支出占比及生均年教學(xué)日常運行支出逐年增加,，基本保證了教育教學(xué)工作的有效開展,。2020-2021學(xué)年，本科專項教學(xué)經(jīng)費投入692.88萬元,，本科教學(xué)日常運行支出1806萬元,。
各管理機構(gòu)和教輔單位秉承“以教學(xué)為中心，一切工作服務(wù)于教育教學(xué)”的理念,，落實教育教學(xué),、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng),、科研立項,、社會實踐等各方面政策和措施，把服務(wù)教學(xué)和服務(wù)師生作為一切工作的出發(fā)點和落腳點,。2020-2021學(xué)年,，師生對學(xué)院管理服務(wù)工作的滿意度為97.42%。
（二）完善教學(xué)質(zhì)量保障體系,，加強質(zhì)量常態(tài)監(jiān)控
學(xué)院規(guī)章制度逐步完善,，各主要教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)格按照《河套學(xué)院教學(xué)管理制度匯編》執(zhí)行,，教學(xué)運行平穩(wěn)有序，教育管理水平不斷提高,。
教學(xué)工作委員會,、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會、課程建設(shè)指導(dǎo)委員會,、院系兩級教學(xué)督導(dǎo)工作組及相關(guān)部門,，全方位開展專業(yè)評估、課程評估,、教材評估,、教研室評估、實驗室評估,、課堂教學(xué)質(zhì)量評估,、實踐教學(xué)質(zhì)量評估、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評估,、畢業(yè)生評價等評估工作,，為學(xué)院專業(yè)、課程,、教研室,、教材、實驗室的建設(shè)與管理及課堂教學(xué),、實踐教學(xué),、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的提升提供建設(shè)性指導(dǎo)意見，形成有效的內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障機制,，推動學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展,。
選聘院級教學(xué)督導(dǎo)21人，系級教學(xué)督導(dǎo)76人,，組建了院級,、系級教學(xué)督導(dǎo)工作組，開展教室日志,、教案、試卷,、畢業(yè)論文（設(shè)計）,、教學(xué)文件等專項教學(xué)檢查和隨機聽課、師生座談會等活動,。2020-2021學(xué)年,，院級教學(xué)督導(dǎo)聽課共計1116人次；開展專項檢查412人次,；召開教師座談會150次,，學(xué)生代表座談會65次,；院級督導(dǎo)開展畢業(yè)論文（設(shè)計）、教案專項檢查,，共抽查了10個院系27份畢業(yè)論文（設(shè)計）和13個院系38名教師的教案,；召開4次教學(xué)督導(dǎo)工作分析總結(jié)會，發(fā)布教學(xué)督導(dǎo)簡報7期,。開展河套學(xué)院督導(dǎo)工作網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷,，問卷回收438份，形成督導(dǎo)工作網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查分析報告,，深入分析督導(dǎo)工作現(xiàn)狀,、面臨的問題，并對督導(dǎo)工作提出建議,，促進(jìn)督導(dǎo)工作規(guī)范化,。
通過選樹教學(xué)先進(jìn)典型，發(fā)揮正向帶動作用,。開展督導(dǎo)最喜歡的教師,、教師最喜歡的督導(dǎo)評選活動，共評選出13位督導(dǎo)最喜歡的教師,、3位教師最喜歡的院級督導(dǎo)與8位教師最喜歡的系級督導(dǎo),，并在河套學(xué)院公眾號推送了優(yōu)秀教師的事跡，讓優(yōu)秀教師更好地發(fā)揮榜樣的作用,。
突出學(xué)生的中心地位,，實施學(xué)生教學(xué)信息員制度。充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方面的作用,，學(xué)生教學(xué)信息員隊伍覆蓋全院所有教學(xué)班,。按月梳理、反饋有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí),、教師教學(xué)及教育教學(xué)管理等方面意見和建議,，集中反饋給院系及相關(guān)管理部門，有針對性地解決教學(xué)與管理過程中存在的問題,。2020-2021學(xué)年,，召開學(xué)生信息員座談會2次，共發(fā)布教學(xué)信息員簡報3期,，有效促進(jìn)教師,、學(xué)生、教學(xué)管理人員的聯(lián)系與溝通,。開展了2021年度優(yōu)秀教學(xué)信息員評選活動,，最終評選出優(yōu)秀學(xué)生教學(xué)信息員89名。
采取常規(guī)檢查和隨機抽查相結(jié)合的方式，開展期初,、期中和期末常規(guī)教學(xué)檢查,，院系日常教學(xué)檢查常態(tài)化。2020-2021學(xué)年,，學(xué)院開展教學(xué)檢查8次,，涉及課程976門次，覆蓋學(xué)生30696人次,。
落實聽課制度,，分管教學(xué)的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處工作人員及教師全面落實學(xué)院聽課制度,，深入教室,、實驗室聽課，了解教學(xué)狀況,，發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題,。持續(xù)推進(jìn)任課教師每人每學(xué)期至少聽課10次，以教研活動形式進(jìn)行評課,，強化教師間的溝通與督促,，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
加強學(xué)風(fēng)建設(shè),，強化考風(fēng)考紀(jì)管理,，啟用標(biāo)準(zhǔn)化考場監(jiān)控設(shè)備216個，實現(xiàn)所有考場視頻監(jiān)控全覆蓋,，輔助強化巡考力度,。
各項舉措的實施，持續(xù)推動學(xué)院的教學(xué)基本建設(shè),，進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為,，確保教學(xué)秩序的穩(wěn)定運行，以學(xué)生為中心的服務(wù)理念不斷加強,。對學(xué)院教育教學(xué)工作進(jìn)行了全面地監(jiān)督,、檢測和評價，對教學(xué)質(zhì)量,、教學(xué)運行狀況做出了科學(xué)地判斷,，為調(diào)整教育教學(xué)及教學(xué)管理決策提供依據(jù)，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,。
（三）基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析利用
學(xué)院高度重視高等教育質(zhì)量監(jiān)測國家數(shù)據(jù)平臺,、高等教育基層教育統(tǒng)計報表等數(shù)據(jù)采集、上報工作,，及時向社會公開發(fā)布本科教學(xué)質(zhì)量報告，如實反映學(xué)院在提高本科教學(xué)質(zhì)量方面所作的各項工作和本科教學(xué)的實際情況,。通過各項基本狀態(tài)數(shù)據(jù)的采集,，對影響學(xué)院本科教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心指標(biāo)進(jìn)行分析,，將分析結(jié)果向相關(guān)部門反饋并采取相應(yīng)改進(jìn)措施，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
（四）持續(xù)推進(jìn)本科教學(xué)工作合格評估整改
2020-2021學(xué)年,，根據(jù)教育部本科教學(xué)工作合格評估專家提出的意見和建議，學(xué)院在辦學(xué)思想與定位,、師資隊伍建設(shè),、機構(gòu)職能優(yōu)化、產(chǎn)學(xué)研合作,、學(xué)科專業(yè)建設(shè),、課堂教學(xué)改革、教學(xué)質(zhì)量保障,、學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)等方面扎實開展整改工作,，鞏固評建工作成果。下發(fā)了《河套學(xué)院關(guān)于下發(fā)本科教學(xué)工作合格評估各院系整改任務(wù)清單的通知》《關(guān)于報送本科教學(xué)工作合格評估整改各工作組報告的通知》等文件,，對各項評估整改工作進(jìn)行全面檢查,，確保專家反饋意見全部落實到位。根據(jù)本科教學(xué)合格評估各項整改工作的開展落實情況,，組織專人撰寫了《河套學(xué)院本科教學(xué)工作合格評估整改報告》,，并上報內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳和教育部評估中心。2021年1月8日,，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室正式發(fā)布了《關(guān)于公布2019年普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估結(jié)果的通知》,，河套學(xué)院通過本科教學(xué)工作合格評估。
通過一年的整改,，學(xué)院辦學(xué)定位更加有效落實,、師資隊伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化、內(nèi)部管理機構(gòu)和運行機制進(jìn)一步完善,、產(chǎn)學(xué)研合作效果顯著提升,、專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)水平全面提升、教學(xué)改革進(jìn)一步深化,、教學(xué)質(zhì)量保障體系更加完善,、學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)實效凸顯。學(xué)院將按照本科教學(xué)工作合格評估整改的各項要求,，持續(xù)推進(jìn)教育教學(xué)工作,，為迎接審核評估奠定基礎(chǔ)。
（五）開展學(xué)位評估
按照《中華人民共和國學(xué)位條例暫行實施辦法》,、自治區(qū)教育廳《關(guān)于印發(fā)內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高等學(xué)校學(xué)士學(xué)位授權(quán)審核工作辦法的通知》等文件要求,，制定《河套學(xué)院2021年新增學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)自評及申報工作實施方案》《河套學(xué)院新增學(xué)士學(xué)位授予專業(yè)審核與質(zhì)量監(jiān)督管理辦法（試行）》，開展了體育教育、給排水科學(xué)與工程,、食品質(zhì)量與安全3個本科專業(yè)新增學(xué)士學(xué)位授權(quán)評估工作,，3個專業(yè)均獲得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)。
（六）加強師范類專業(yè)建設(shè)
學(xué)院現(xiàn)有漢語言文學(xué),、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué),、英語、美術(shù)學(xué),、音樂學(xué),、學(xué)前教育、體育教育7個本科師范類專業(yè),。為不斷提升學(xué)院師范類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量,，組織師范類專業(yè)院系負(fù)責(zé)人、專業(yè)帶頭人,、教研室主任等參加了教育部高等教育教學(xué)評估中心舉辦的2021年師范類專業(yè)認(rèn)證第一期學(xué)校培訓(xùn)和師范類專業(yè)調(diào)研,、論證工作，強化學(xué)院師范類專業(yè)主體意識,，積極開展自評自建工作,，為下一步師范類專業(yè)認(rèn)證打下良好的基礎(chǔ)。
六,、學(xué)生學(xué)習(xí)效果
（一）學(xué)生滿意度
2020-2021學(xué)年,，召開全院學(xué)生代表座談會3次。開展了學(xué)生對教學(xué)工作,、教學(xué)效果及教學(xué)管理工作滿意率調(diào)查,，6664名學(xué)生參加調(diào)查活動；調(diào)查結(jié)果顯示,，學(xué)生對教學(xué)工作及教學(xué)效果滿意率為98.45%,；學(xué)生對教師的工作態(tài)度、學(xué)風(fēng)考風(fēng),、教學(xué)條件,、生活條件和安全管理等工作非常滿意。
（二）本科生畢業(yè)與學(xué)位授予
2021屆共有本科畢業(yè)生1861名,，畢業(yè)人數(shù)為1797人,，畢業(yè)率為96.56%，授予學(xué)士學(xué)位1797人,，學(xué)位授予率100%,。
（三）攻讀研究生
以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以提高學(xué)生就業(yè)競爭力為目的,，學(xué)院積極倡導(dǎo)和鼓勵學(xué)生報考碩士研究生,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，不斷促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。2021屆本科畢業(yè)生中50人考取了碩士研究生,。
（四）學(xué)生競賽
學(xué)院高度重視對學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng),。2020-2021學(xué)年，共獲得國家級獎項3項,，自治區(qū)級獎項84項。其中,，第六屆大學(xué)生藝術(shù)展演國家級二等獎1項,，三等獎2項，自治區(qū)級一等獎2項,，二等獎11項,，三等獎12項；第十二屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽自治區(qū)級一等獎1項,，二等獎3項,，三等獎13項；內(nèi)蒙古自治區(qū)第三屆BIM應(yīng)用大賽三等獎1項,；全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽自治區(qū)級二等獎1項,；2021年內(nèi)蒙古自治區(qū)大學(xué)生足球聯(lián)賽本科校園組男子組比賽亞軍；內(nèi)蒙古自治區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銅獎3項,。
（五）畢業(yè)生就業(yè)
學(xué)院高度重視2021屆畢業(yè)生就業(yè)工作,，認(rèn)真落實“一把手”工程，落實落細(xì)就業(yè)工作主體責(zé)任,，強化頂層設(shè)計,，明確責(zé)任目標(biāo)，細(xì)化工作舉措,，制定《河套學(xué)院2021屆畢業(yè)生就業(yè)工作實施方案》《河套學(xué)院2021屆畢業(yè)生就業(yè)攻堅行動方案》《河套學(xué)院重點群體畢業(yè)生就業(yè)幫扶工作制度》等文件,，全力打好畢業(yè)生“就業(yè)攻堅戰(zhàn)”。
加強就業(yè)指導(dǎo)服務(wù),，開拓就業(yè)市場,，多措并舉扎實推進(jìn)就業(yè)服務(wù)。充分利用“北疆就業(yè)”“24365智慧服務(wù)平臺”“河套學(xué)院就業(yè)微信公眾號”“河套學(xué)院就業(yè)信息網(wǎng)站”“就業(yè)工作微信群”等平臺精準(zhǔn)推送就業(yè)信息,，舉辦線上線下大中型招聘會,。積極轉(zhuǎn)變“慢就業(yè)”現(xiàn)象，舉辦“家校合力共促就業(yè)講座”“畢業(yè)班班主任培訓(xùn)”“優(yōu)秀畢業(yè)生講座”,，并組織優(yōu)秀畢業(yè)生參加全國2021年第四屆“閃亮的日子—青春該有的模樣”大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)人物事跡征集活動,，我院1名畢業(yè)生獲得全國表彰。不斷提升就業(yè)質(zhì)量,，開展免費公考培訓(xùn),、舉辦簡歷大賽和職業(yè)生涯規(guī)劃大賽,、組織學(xué)生參加全區(qū)“公招考試模擬大賽”等活動。
2021屆本科畢業(yè)生共1797人,，就業(yè)人數(shù)為1591人,，畢業(yè)去向落實率為88.54%。通過對2021屆畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查回訪,，綜合反饋信息顯示,，用人單位對我院畢業(yè)生的工作表現(xiàn)總體滿意率為94.06%。
七,、特色發(fā)展
學(xué)院始終秉承“艱苦奮斗,、自強不息、奮發(fā)有為,、報國榮?！钡霓k學(xué)傳統(tǒng)，緊密圍繞地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求,，堅持教學(xué)中心地位,，深化教育教學(xué)改革，加強內(nèi)涵建設(shè),，促進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展,，全力推進(jìn)特色鮮明的高質(zhì)量應(yīng)用型本科院校建設(shè)。
（一）優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局,，提升專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)水平
根據(jù)巴彥淖爾市“五區(qū)一市共建”發(fā)展戰(zhàn)略和“塞上江南,，綠色崛起”的發(fā)展目標(biāo)，依托巴彥淖爾的資源優(yōu)勢,、生態(tài)優(yōu)勢,、文化優(yōu)勢和區(qū)位優(yōu)勢，主動對接巴彥淖爾市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求,，形成了與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)的“四群一鏈”專業(yè)格局,。
學(xué)院各級黨政領(lǐng)導(dǎo)班子深入內(nèi)蒙古恒豐集團(tuán)公司、“天賦河套”總部等重點合作單位開展了關(guān)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展趨勢,、行業(yè)狀況和人才需求的校政企合作調(diào)研,，共走訪調(diào)研企業(yè)63次，涉及周邊企事業(yè)單位78家,；邀請巴彥淖爾市農(nóng)業(yè)局等企事業(yè)單位的本土專家參與論證70人次,，2次邀請“河套學(xué)院巴彥淖爾生態(tài)治理與綠色發(fā)展院士專家工作站”駐站院士，北京師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)部部長,，中國科學(xué)院生態(tài)環(huán)境研究中心研究員,、學(xué)術(shù)委員會主任傅伯杰院士來我院考察指導(dǎo)，開展學(xué)術(shù)講座并就生態(tài),、環(huán)境相關(guān)專業(yè)發(fā)展方向和服務(wù)地方給予了大力指導(dǎo),。學(xué)院通過不斷調(diào)研和論證,，對區(qū)域經(jīng)濟(jì)各行業(yè)的發(fā)展趨勢、人才需求狀況,、就業(yè)崗位,、崗位能力要求有了更清晰的認(rèn)識。對推進(jìn)學(xué)院專業(yè)集群建設(shè),、應(yīng)用型人才培養(yǎng)起到了指導(dǎo)性作用,。
學(xué)院梳理、論證已設(shè)專業(yè)對“四群一鏈”專業(yè)布局的支撐性,，不斷健全專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制,，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局。2020-2021學(xué)年,，學(xué)前教育、康復(fù)治療學(xué),、財務(wù)管理專業(yè)在停招一年后恢復(fù)招生,，護(hù)理學(xué)專業(yè)恢復(fù)普通高中招生，工程管理,、水利水電工程專業(yè)開始招生,；環(huán)境生態(tài)工程、食品質(zhì)量與安全,、金融工程,、給排水科學(xué)與工程、農(nóng)業(yè)水利工程等5個專業(yè)各縮減了40個招生名額,。采取限制招生,、停止招生等辦法和手段，使學(xué)院的專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局日趨合理,，更好的服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要,。
（二）構(gòu)建全方位教育體系，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量
切實加強思想政治教育,，提升思想政治教育水平?，F(xiàn)有思想政治理論課專任教師27人，建成自治區(qū)級“名師工作室”2個,，院級“名師工作室”3個,，每門思想政治理論課設(shè)置教研室1個，投入73.73萬元,，建立思想政治理論課實訓(xùn)室,。注重學(xué)生思想教育及全面發(fā)展，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入人才培養(yǎng)全過程,，合理設(shè)置課程模塊和教學(xué)環(huán)節(jié),，構(gòu)建與培養(yǎng)目標(biāo)相配套的課程體系,。開展了思想政治理論課教學(xué)改革專項研究和“課程思政”教育教學(xué)改革研究，立項自治區(qū)級思想政治理論課教學(xué)改革專項研究項目3項,，院級研究項目10項,，院級“課程思政”教學(xué)改革專項研究項目10項，院級“課程思政”示范課3門,。打造了“誠信感恩勵志”教育報告會,、“珍惜父母血汗錢”主題班團(tuán)會等思想政治教育品牌活動。
學(xué)院實施本科“3+1”人才培養(yǎng)模式,，通過課程實踐,、專業(yè)見習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等環(huán)節(jié),，對接職業(yè)崗位工作過程,，強化實踐應(yīng)用能力培養(yǎng)，促使理論教學(xué)與實踐教學(xué)相互銜接,、相互融通,。學(xué)院以單班授課形式開展教學(xué)，班級課堂秩序良好,，能夠進(jìn)行有效的課堂教學(xué),，授課教師充分把握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行因材施教,。學(xué)生能夠主動進(jìn)行課堂學(xué)習(xí),，積極思考，形成和諧的師生互動,、生生互動的良好學(xué)習(xí)氛圍,，提高了課堂教學(xué)效果，提升了育人質(zhì)量,。開展人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化工作,，構(gòu)建“平臺+模塊”的課程體系；充分尊重學(xué)生志趣,、性格,、能力等各方面的個性化差異，實行跨學(xué)科,、跨專業(yè)選課制,。
開展運動校園APP陽光健康跑、田徑運動會,、“院長杯”足球賽,、那達(dá)慕等群眾性體育活動。舉辦高雅藝術(shù)進(jìn)校園,、中華優(yōu)秀經(jīng)典詩詞誦讀,、書畫攝影展,、“非遺文化進(jìn)校園”傳統(tǒng)手工藝作品展”、校園歌手賽等活動,，積極進(jìn)行藝術(shù)實踐,。將《勞動教育》課程納入人才培養(yǎng)方案，開展學(xué)生德智體美勞“五育”內(nèi)涵研討分析會,，構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系,。
加強社會實踐教育，提升學(xué)生實踐能力,。將社會實踐作為“第二課堂成績單”必選項目納入人才培養(yǎng)方案,，規(guī)定學(xué)時學(xué)分。制定《河套學(xué)院學(xué)生社會實踐管理辦法》,，明確社會實踐的時間和任務(wù)要求,。開展生態(tài)文明實踐月系列活動、“我為青年做件事”實踐活動,、“我是共青團(tuán)員,，我?guī)湍恪?/span>等主題活動；利用“北疆新時代”文明實踐指揮調(diào)度系統(tǒng)開展助學(xué)支教,、助老助殘、文藝演出,、賽會服務(wù),、關(guān)愛兒童等服務(wù)類型共計19項，服務(wù)總時長達(dá)16663小時,。
八,、問題與改進(jìn)
（一）部分專業(yè)師資隊伍結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化與提高
目前，部分專業(yè)教師數(shù)量偏少,，行業(yè)企業(yè)對學(xué)生需求量較大的專業(yè)師資力量相對薄弱,；教師隊伍結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步優(yōu)化與提高，中青年教師較多,，高職稱,、高學(xué)歷教師數(shù)量偏低，高水平專業(yè)帶頭人,、雙師雙能型教師數(shù)量相對較少,。
學(xué)院將繼續(xù)加大高層次人才引進(jìn)力度，進(jìn)一步落實《巴彥淖爾市人才引進(jìn)和培養(yǎng)實施辦法》《河套學(xué)院英才計劃崗位實施方案》,，并采取“柔性引進(jìn)”政策,，聘請一批知名專家學(xué)者、高級技術(shù)人才和管理人才作為兼職教授,。引育結(jié)合,，持續(xù)實施博士教師培養(yǎng)計劃,，鼓勵具有碩士學(xué)歷的青年教師攻讀博士學(xué)位，促使青年教師提高學(xué)歷層次和專業(yè)水平,。
重點培養(yǎng)和支持一批學(xué)歷高,、教學(xué)效果好、實踐能力強的青年教師晉升高級職稱,，優(yōu)化現(xiàn)有師資隊伍結(jié)構(gòu),。在高層次人才中，培養(yǎng)一批學(xué)科專業(yè)帶頭人,，積蓄學(xué)科專業(yè)建設(shè)的后備力量,，促進(jìn)人才隊伍建設(shè)。
選派專業(yè)教師到企事業(yè)單位進(jìn)行多途徑,、多方式的掛職鍛煉,，提高教師的實踐能力。加大“雙師型”教師隊伍建設(shè)力度,，繼續(xù)實施“雙師型”教師隊伍建設(shè)計劃,，進(jìn)一步完善“雙師型”教師認(rèn)定、考核,、評聘等方面的政策,，提高“雙師型”教師在專任教師中的比例。努力建設(shè)一支更能促進(jìn)學(xué)院應(yīng)用型轉(zhuǎn)型,，更能服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展,，更能適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的高素質(zhì)、高水平的教師隊伍,。
（二）教育教學(xué)改革力度有待進(jìn)一步加大
教育教學(xué)改革研究需進(jìn)一步深入,，優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊與教學(xué)成果數(shù)量相對較少，沒有形成統(tǒng)籌推進(jìn)和長效機制,。
學(xué)院將深入貫徹落實深化新時代教育評價改革任務(wù),，加大對教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，以成果導(dǎo)向教育的理念（OBE理念）推動傳統(tǒng)教育教學(xué)系統(tǒng)變革和重構(gòu),。將成果導(dǎo)向的價值取向,、學(xué)生中心的教育理念、持續(xù)改進(jìn)的質(zhì)量文化等運用到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),；實現(xiàn)從以教為中心到以學(xué)為中心和從知識體系為中心到能力達(dá)成為目標(biāo)的轉(zhuǎn)變,。
加大對教學(xué)改革的研究，教育教學(xué)改革研究項目堅持以學(xué)生為中心,，堅持教學(xué)研究與教學(xué)實踐相結(jié)合,，著力提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過開展師德師風(fēng)建設(shè)、教學(xué)管理模式,、教學(xué)管理信息化,、治理體系現(xiàn)代化的模式及發(fā)展路徑，教學(xué)質(zhì)量保障,、監(jiān)控與評價體系,，“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”提升路徑等教學(xué)管理研究，形成高質(zhì)量的教學(xué)管理成果,，并將研究成果應(yīng)用于學(xué)院實踐,，不斷完善學(xué)院教學(xué)管理相關(guān)工作，充分調(diào)動各教學(xué)管理服務(wù)主體發(fā)揮主觀能動性,，提高教學(xué)管理服務(wù)質(zhì)量,。
