黨的十八大以來,，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視推進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，指出要“建立更加有效的區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展新機(jī)制”,，“按照政策精準(zhǔn)化,、措施精細(xì)化,、協(xié)調(diào)機(jī)制化的要求，完整準(zhǔn)確落實(shí)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略”,。近年來,，“空間經(jīng)濟(jì)”逐漸成為社會(huì)關(guān)注焦點(diǎn)。2018年,，中共中央國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于建立更加有效的區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展新機(jī)制的意見》明確指出：“以‘一帶一路’建設(shè),、京津冀協(xié)同發(fā)展、長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展,、粵港澳大灣區(qū)建設(shè)等重大戰(zhàn)略為引領(lǐng),，以西部、東北,、中部、東部四大板塊為基礎(chǔ),，促進(jìn)區(qū)域間相互融通補(bǔ)充,。”隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代到來,，知識(shí)共享空間模式逐漸突破傳統(tǒng)物理空間限制,，成為推動(dòng)鄉(xiāng)村振興、教育精準(zhǔn)扶貧的重要力量,。
當(dāng)前,，脫貧攻堅(jiān)進(jìn)入決戰(zhàn)決勝關(guān)鍵階段。引導(dǎo)社會(huì)資本參與教育精準(zhǔn)扶貧,，是解決貧困地區(qū)脫貧致富的重要路徑,。教育資源空間分布具有分散性和不均衡性特點(diǎn)，而知識(shí)共享空間模式利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái),，通過線上線下互動(dòng),，實(shí)現(xiàn)供需雙方精準(zhǔn)匹配，集聚優(yōu)質(zhì)教育資源,，為分散的貧困地區(qū)提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù),，成為我國脫貧攻堅(jiān)的重要途徑之一。社會(huì)資本在推動(dòng)知識(shí)共享空間方面發(fā)揮了三大功能,。
一是集聚優(yōu)質(zhì)知識(shí)資源,，形成優(yōu)質(zhì)教育平臺(tái)，便于優(yōu)質(zhì)知識(shí)的生產(chǎn)和創(chuàng)新,，進(jìn)而提高精準(zhǔn)教育扶貧的質(zhì)量,。課程、圖書館,、科研成果等都可以以共享模式進(jìn)行創(chuàng)新,，創(chuàng)建知識(shí)共享平臺(tái),，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)打造精準(zhǔn)化對接、平臺(tái)化交往,、場景化互動(dòng)的知識(shí)產(chǎn)品,，供知識(shí)需求者學(xué)習(xí)、交流,、創(chuàng)新和應(yīng)用,。比如，清華大學(xué)從2003年開始啟動(dòng)教育扶貧項(xiàng)目,，根據(jù)不同培訓(xùn)主題精選優(yōu)質(zhì)師資,，多渠道籌集資金，無償為教育落后地區(qū)建立教育扶貧遠(yuǎn)程教學(xué)站,，通過衛(wèi)星直播,、錄播、面授等多種方式,，為廣大貧困地區(qū)的教師和學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)知識(shí),，為振興鄉(xiāng)村提供遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)資源。遠(yuǎn)程直播打破了時(shí)間,、空間的限制,，突破“面對面”教學(xué)的局限，將優(yōu)質(zhì)知識(shí)傳播到貧困地區(qū),。
二是創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)空間通道,，便于優(yōu)質(zhì)知識(shí)的傳播，進(jìn)而增加教育精準(zhǔn)扶貧的廣度,。隨著互聯(lián)網(wǎng),、大數(shù)據(jù)和人工智能等關(guān)鍵信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，知識(shí)共享模式突破了傳統(tǒng)的物理空間限制,，讓優(yōu)質(zhì)知識(shí)傳播更廣,、更快。一些知識(shí)共享平臺(tái),，通過聚集優(yōu)勢教育資源,，借助在線教育方式，建立智慧教室,、智能云桌面,、直播錄播課堂，大規(guī)模進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué),。一些在線支教平臺(tái)組織志愿者對貧困地區(qū)學(xué)生進(jìn)行在線“一對一”輔導(dǎo),，有的支教老師還將教學(xué)視頻、課件、教學(xué)用具和參考資料提供給學(xué)生,，極大地提高了支教效果,。正是由于知識(shí)共享創(chuàng)造了傳播知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)空間，教育精準(zhǔn)扶貧的質(zhì)量和數(shù)量才能得到極大提升,。
三是通過線上線下互動(dòng)模式,，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)知識(shí)的分享利用和再創(chuàng)造，進(jìn)而提高教育精準(zhǔn)扶貧成效,。知識(shí)共享空間實(shí)現(xiàn)了空間的重組和優(yōu)化,，重點(diǎn)推動(dòng)了線上線下資源的集聚和互動(dòng)。知識(shí)創(chuàng)新和傳播,，并非一個(gè)單向過程,，知識(shí)傳播者和接受者通過線上線下雙向互動(dòng)，共同創(chuàng)造新知識(shí),。社會(huì)資本通過構(gòu)建多種交流平臺(tái)和渠道,，實(shí)現(xiàn)在線教學(xué)與“面對面”教學(xué)精確匹配，增加教與學(xué)的互動(dòng)頻次,，提高知識(shí)分享和創(chuàng)新效果,。一些知名中學(xué)，通過遠(yuǎn)程直播,、同步課堂,、視頻錄播,、線上線下互動(dòng)等方式,，為貧困地區(qū)的中學(xué)輸送優(yōu)質(zhì)教育課程，有效補(bǔ)充了教育落后地區(qū)的師資力量,。清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院發(fā)起學(xué)生公益項(xiàng)目“青苗計(jì)劃”,，通過網(wǎng)絡(luò)媒體讓貧困地區(qū)的學(xué)生足不出戶就能分享清華大學(xué)優(yōu)秀學(xué)子的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),，參加暑期實(shí)踐的清華學(xué)子也通過“面對面”方式與當(dāng)?shù)貙W(xué)生展開線下交流,。這種線下線上雙向互動(dòng)的方式，大大提升了知識(shí)傳播效率,。
同時(shí),，知識(shí)共享空間也為社會(huì)資本提供了重要載體。首先,，知識(shí)共享空間建設(shè)為社會(huì)資本提供了積累載體,。知識(shí)共享平臺(tái)的不斷涌現(xiàn)，為社會(huì)資本的積累和擴(kuò)張開拓了新市場空間,。當(dāng)前,，一批在線教育企業(yè)成功上市，大量未上市在線教育平臺(tái)備受資本市場青睞。社會(huì)資本在通過在線教育模式傳播知識(shí),、推動(dòng)教育資源均衡發(fā)展的同時(shí),，也推動(dòng)了在線教育產(chǎn)業(yè)自身的發(fā)展和壯大。其次,，知識(shí)共享空間形成的產(chǎn)業(yè)鏈條為社會(huì)資本提供了擴(kuò)張載體,。技術(shù)、創(chuàng)意知識(shí)從創(chuàng)造到產(chǎn)業(yè)化要經(jīng)歷一個(gè)漫長的過程,，知識(shí)共享空間不僅提高了知識(shí)創(chuàng)新和傳播的效率,，還為技術(shù)、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)化提供了新途徑,，為社會(huì)資本精準(zhǔn)選擇項(xiàng)目提供了新載體,，進(jìn)而推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。例如,，清華x-lab(清華大學(xué)創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái))集聚創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要素,，與清華大學(xué)各院系、實(shí)驗(yàn)室和校外企業(yè),、投資機(jī)構(gòu),、專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)、地方政府合作,，搭建知識(shí)共享空間,，促進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新、分享,、傳播和運(yùn)用,。這個(gè)平臺(tái)為清華大學(xué)的在校學(xué)生和校友提供了訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)課程等,。在這里,，創(chuàng)業(yè)者可以接受專業(yè)的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)，尋找合作伙伴和投資者,，科研成果的轉(zhuǎn)化周期大為縮短,。最后，知識(shí)共享空間形成的新集聚中心,，突破了物理空間的限制,，為資本提供了重要智力載體。2013年,，貴州省建成第一個(gè)省級數(shù)據(jù)集聚,、共享、開放系統(tǒng)平臺(tái),，搶占了發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)先機(jī),，從而形成大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)集聚中心。貴州省圍繞數(shù)字產(chǎn)業(yè)化、產(chǎn)業(yè)數(shù)字化雙向互動(dòng),，推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,。大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)也成為貴州的“新名片”，吸引各大知名互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)來此發(fā)展,。貴州省還依托大數(shù)據(jù)和云計(jì)算優(yōu)勢,，搭建云扶貧平臺(tái)，精準(zhǔn)對接各種資源,，推動(dòng)教育精準(zhǔn)扶貧,。
(楊斌系清華大學(xué)副校長、教務(wù)長,，齊明正,、單許昌系北京市習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想研究中心特約研究員)
