各部門、各院系：
課程是人才培養(yǎng)的核心要素，課程質(zhì)量直接決定人才培養(yǎng)質(zhì)量。為貫徹落實教育部《關于一流本科課程建設的實施意見》（教高〔2019〕8號）文件精神，按照《河套學院一流本科課程建設實施方案》（河院發(fā)〔2019〕299號）要求，推動我院教師全員參與課程理念創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新和模式創(chuàng)新，提升學院課程建設的高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度，經(jīng)研究，學院決定開展2025年院級一流課程申報工作，現(xiàn)將有關事項通知如下：
一、總體目標
全面開展一流課程建設，樹立課程建設新理念，提高教師教學能力，完善以質(zhì)量為導向的課程建設激勵機制，形成多類型、多樣化的教學內(nèi)容與課程體系，重視課堂教學的質(zhì)量和創(chuàng)新，提高課程的高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度，促進學院課堂教學改革深化及教學水平全面提升。
一、申報基本條件
申報推薦課程須為河套學院本科優(yōu)質(zhì)課程，已取得實質(zhì)性改革成效，在同類課程中具有鮮明特色、良好的教學效果，并承諾入選后將持續(xù)改進。
課程可由主講教師個人申報或團隊負責人牽頭申報。課程主
講教師、課程團隊主要成員只能參與申報一門院級一流本科課程。課程負責人（或主講教師）須為申報院系正式在職的教師，具有豐富的教學經(jīng)驗和較高學術造詣。團隊主要成員一般為近5年內(nèi)講授該課程教師，師德師風好，教學能力強，積極投入教學改革。虛擬仿真實驗教學課程，必要的技術支持人員可作為團隊主要成員。
符合相關類型課程基本形態(tài)和特殊要求的同時，在以下多個方面具備實質(zhì)性創(chuàng)新，有較大的借鑒和推廣價值。
（一）教學理念先進
堅持立德樹人，體現(xiàn)以學生發(fā)展為中心，致力于開啟學生內(nèi)在潛力和學習動力，注重學生德智體美勞全面發(fā)展。
（二）課程教學團隊教學成果顯著
課程團隊教學改革意識強烈、理念先進，人員結構及任務分工合理。主講教師具備良好的師德師風，具有豐富的教學經(jīng)驗、較高學術造詣，積極投身教學改革，教學能力強，能夠運用新技術提高教學效率、提升教學質(zhì)量。
（三）課程目標有效支撐培養(yǎng)目標達成
課程目標符合學校辦學定位和人才培養(yǎng)目標，注重知識、能力、素質(zhì)培養(yǎng)。
（四）課程教學設計科學合理
圍繞目標達成、教學內(nèi)容、組織實施和多元評價需求進行整體規(guī)劃，教學策略、教學方法、教學過程、教學評價等設計合理。
思想政治理論課用鮮活的教學素材與典型的教學案例呈現(xiàn)課程教學內(nèi)容，體現(xiàn)課程教學的前沿性、時代性和先進性，鼓勵探索符合學校實際和學生專業(yè)特點的個性化教育教學方式。堅持問題導向和目標導向相結合，適當增加課程難度，拓展課程深度，提升課程挑戰(zhàn)度。
（五）課程內(nèi)容與時俱進
課程內(nèi)容結構符合學生成長規(guī)律，依據(jù)學科前沿動態(tài)與社會發(fā)展需求動態(tài)更新知識體系，契合課程目標，教材選用符合教育部和學院教材選用規(guī)定，教學資源豐富多樣，體現(xiàn)思想性、科學性與時代性。
思想政治理論課將學科專業(yè)的前沿理論成果融入課程教學內(nèi)容，堅持以透徹的學理分析回應學生，以透徹的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生，引領學生真學、真懂、真信、真用。深入研究教學重點難點問題，主動回應學生關切。注重教學內(nèi)容延伸與拓展，結合課程特征開展思政課實踐教學，推動理論與實踐相結合，推動思政小課堂同社會大課堂相結合。
（六）教學方法多樣性
堅持以學生為主體，采用案例式教學、探究式教學、體驗式教學、互動性教學、專題式教學、分眾式教學等多種教學方法，借助現(xiàn)代化信息手段，通過多種方式實現(xiàn)教學目標，提高思政課教學實效。
（七）教學組織與實施突出學生中心地位
根據(jù)學生認知規(guī)律和接受特點，創(chuàng)新教與學模式，因材施教，促進師生之間、學生之間的交流互動、資源共享、知識生成，教學反饋及時，教學效果顯著。
（八）課程管理與評價科學且可測量
教師備課要求明確，學生學習管理嚴格。針對教學目標、教學內(nèi)容、教學組織等采用多元化考核評價，過程可回溯，診斷改進積極有效。教學過程材料完整，可借鑒可監(jiān)督。創(chuàng)新考試考核辦法，注重過程性評價，探索建立科學全面準確評價學生課程學習效果的評價體系。
（九）教學資源滿足學生學習需求
積極建設微課、視頻、音頻、課件、測試題、案例集等課程數(shù)字化學習資源庫，建設穩(wěn)定的課程實踐教學基地，構建多元、立體的課程教學資源體系。
二、申報課程類型與數(shù)量
（一）申報課程類型
1.線上一流課程主要指以突出優(yōu)質(zhì)、開放、共享、建以致用為原則，以“互聯(lián)網(wǎng)+”“智能+”等現(xiàn)代化教育技術為手段，建設質(zhì)量高、共享范圍廣、應用效果好、示范引領強的在線開放課程。課程立足經(jīng)濟社會發(fā)展需求和人才培養(yǎng)目標，優(yōu)化重構教學內(nèi)容，反映學科專業(yè)最新發(fā)展成果，教學設計遵循教育教學規(guī)律，體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合在線開放課程教學特征，注重以學生為中心建立教與學新型關系，構建體現(xiàn)信息技術與教育教學深度融合的課程結構。
2.線下一流課程主要指以面授為主的課程，以提升學生綜合能力為重點，重塑課程內(nèi)容，創(chuàng)新教學方法，打破課堂沉默狀態(tài)，煥發(fā)課堂生機活力，較好發(fā)揮課堂教學主陣地、主渠道、主戰(zhàn)場作用。
3.線上線下混合式一流課程是基于慕課、專屬在線課程（SPOC）或其他在線課程，運用適當?shù)臄?shù)字化教學工具，結合學院實際對課程進行改造，安排20%—50%的教學時間實施學生線上自主學習，與線下面授有機結合，開展翻轉課堂、混合式教學，打造在線課程與課堂教學相融合的混合式一流課程。
4.虛擬仿真實驗教學一流課程是指實驗教學內(nèi)容準確適宜、教學方法創(chuàng)新多樣、實驗研發(fā)技術先進可靠、開放運行模式安全可靠的課程。課程堅持以學生為中心的實驗教學理念，優(yōu)化整合實驗教學內(nèi)容，采用多媒體、大數(shù)據(jù)、三維建模、人工智能、人機交互、傳感器、超級計算、虛擬現(xiàn)實、云計算等網(wǎng)絡化、數(shù)字化、智能化技術手段，提高實驗教學有效度，推動信息技術、智能技術與實驗教學的深度融合。
5.社會實踐一流課程建設以培養(yǎng)學生綜合能力為目標，通過“青年紅色筑夢之旅”、“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和思想政治理論課社會實踐等活動，推動思想政治教育、專業(yè)教育與社會服務緊密結合，培養(yǎng)學生認識社會、研究社會、理解社會、服務社會的意識和能力。課程應為納入人才培養(yǎng)方案的非實習、實訓課程，配備理論指導教師，具有穩(wěn)定的實踐基地，學生70%以上學時深入基層，保證課程規(guī)范化和可持續(xù)發(fā)展。
（二）申報數(shù)量
每個院系每個類型推薦申報不超過3門課程。
三、組織申報要求
（一）各院系要充分認識一流本科課程建設的重要意義，積極開展一流本科課程建設大討論，遴選優(yōu)秀課程組織推薦，推薦程序要保證規(guī)范、科學，確保課程質(zhì)量。
（二）申報材料。申報教師填寫《河套學院一流本科課程申報書》（見附件1）和《河套學院一流本科課程申報推薦匯總表》（見附件2），并于2025年4月2日前上報，電子版發(fā)至hyjwcjwk@163.com，紙質(zhì)版一式兩份交至教務處教務科。
附件：1．河套學院一流本科課程申報書
2. 河套學院一流本科課程申報推薦匯總表
河套學院
2025年3月10日
